《周庄水韵(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《周庄水韵(2).doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 周庄水韵 22中 梁利平教学目标1 有感情的朗读课文2 学习本文通过图画美音乐美描写景物的特点3 品读生动优美的语言 一 导语解题 同学们, 今天，我们来学习当代作家赵丽宏的游记散文 板书 周庄水韵 首先我们一起来看题目,题目是一篇文章的文眼,题目告诉我们作者游历的 是? (屏幕)周庄的什么景物给作者留下了深刻的印象呢?(屏幕) 文中哪句话写出了周庄给人的总体印象呢?生 一个外乡人,来到周庄,印象最深的莫过于这里的水,还有一切和水连在一起的事物师 你找的又快又准确, 请坐, 我们齐声朗读一遍二 学生朗读课文，整体感知课文内容师 下面请同学们大声自由的朗读课文第四第五段, 边读边思考这样一个问
2、题: (屏幕) 作者三次游览周庄, 分别写出了哪些水? 在这些不同水的映衬下周庄呈现出哪些不同的特点呢? 现在大声朗读四五段,时间五分钟,开始三 初步感知三幅画师 哪位同学来回答这两个问题?生 雨水 雪水 河水 在雨水的映衬下周庄是一幅画在宣纸上的水墨画 在雪水的映衬下周庄是一幅色彩对比强烈的版画 在河水的映衬下周庄是一幅色彩斑斓的油画师 可老师在文中没有找到油画这个词,你是从哪儿读出了油画的色彩呢?生 闪烁的彩灯 张灯结彩的花船 缤纷礼花 活泼流动的彩光 摇曳生辉光华四射的彩带 师 这么绚丽的色彩,可不就是一幅油画吗? 请坐 我们一起看屏幕，三种水，三幅画，这位同学对课文的理解非常到位。 作
3、者赵丽宏三游周庄，他更像是一位画家, 他用三幅图画为我们精心描绘出了水乡周庄的多姿多彩, 在图画中，在色彩中寄寓了他对周庄深深的热爱眷恋之情.下面让我们来品读文章的图画美。 板书 图画美四 逐一品读三画师 我们先来感悟水墨画的美, 请同学们齐声朗读一游周庄的内容 (看屏幕) 同时思考： 作者一游周庄, 你从水墨画中读到了一种怎样的美? 哪些词语给了你这样的感受?生 齐声朗读师 谁来说说你的感受？ 生 朦胧迷离 飘动 雨雾 笼罩 隐约 飘忽师 （看屏幕）这位同学读书细致， 感受细腻 ，请坐 怎样才能朗读出朦胧迷离的美感呢? 语气要轻柔，语速要缓慢 老师请全班女同学一起缓慢的轻柔的朗读一遍,再来感
4、受周庄水墨画的美女生 师 女生读出了轻柔的感觉，很好，作者第二次到周庄 ，正值萧瑟寒冷的冬季，而周庄却在小雪的覆盖下美得象一幅版画，老师请全班男同学齐声朗读版画的内容，语速要缓慢语气要稍稍深沉 (看屏幕) 同时思考这样一个问题: 作者二游周庄, 你从版画中读出了周庄的什么特点?生朗读师 男生读出了深沉的感觉，很好，谁来说说你从版画中读出了周庄的什么特点？生 黑白分明 色彩对比强烈师 (看屏幕) 你找词语找的很准确，请坐五 细读油画师 在一个温暖的春夜，正值旅游节，作者三游周庄，缤纷的礼花将古镇的河水渲染得像油画一样分外美丽， (看屏幕) 请同学们从第五段中任意找出一处描写河水的句子,画出来并批
5、注句子的妙处? 提示：从修辞，写法，色彩，词语等角度赏析 师 时间两分钟,不会的同桌商讨一下。生 划批注 师 谁愿意给大家读一读,和大家分享你的感受?生 灯光倒映在河中,使小河变成一条多姿多彩的光带,这是比喻句,写出了小 河的绚丽师 从比喻的角度作了精彩点评生 我们的身后,船的轨迹和橹的划痕留在水面上,变成一片漾动的光斑,水中倒影变得模糊迷离,难以捉摸.这句话写出了小河的变化师 用词细腻生 小船经过一座拱桥时,前方传来一阵音乐,水面也突然变得清澈剔透,仿佛 是有晃荡的荧光从水下射出 .这句写出了河水的清澈师 从衬托的角度来品味生 灯光暗淡了,小河也恢复了它本来的面目,平静的水面上闪烁着点点星光
6、,这写出了小河的静态师 也是从衬托的角度来欣赏生 最奇妙的,当然是我身畔的河水,天上的辉煌和璀璨全都落到了水里,平静幽 深的河水,顿时变成了一条摇曳生辉,光华四射的彩带 这句用比喻写出了河水的色彩绚丽 师 也是从比喻的角度来点评的生 像从河底泛起的一张张仰望天空的脸师 作者的想象丰富神奇师 同学们对语言的品味独特而且到位，这一段，作者运用了比喻，衬托，表示色彩的形容词，动词等等多种方法生动形象的描绘出了一幅斑斓的油画。六 体会“最奇妙”一段中的感情 师 老师最喜欢的是这位同学找到的句子, 我们重点看这个句子， 、(看屏幕) 齐声朗读一遍生 朗读 最奇妙的,当然是我身畔的河水,天上的辉煌和璀璨全
7、都落到了水 里,平静幽深的河水,顿时变成了一条摇曳生辉,光华四射的彩带师 老师把这段当中的一个句子换了一下顺序,同学们观察比较一下,原文和改 过的哪一个好? 生 “我身畔的河水当然是最奇妙的,天上的辉煌和璀璨全都落到了水里,平静幽深的河水顿时变成了一条摇曳生辉,光华四射的彩带” 把“最奇妙”放前面能突出了河水与彩灯花船礼花相比是最奇妙最美丽的 这个词放前面还能突出作者喜悦惊喜的心情师 哪些词语具体写出了河水的奇妙和作者的惊喜？生 “摇曳生辉”“光华四射”“彩带” 河水妙在斑斓的色彩 “顿时” 河水妙在变化速度快 “全都” 天上的辉煌和璀璨全都落到了河里师 同学们体会的很细致，大家从这些词语中体
8、会出了河水的奇妙，感受到了作者的喜悦惊喜七 朗读指导师 我们该如何朗读这一段呢? 首先最重要的是要读出感情，要投入感情，读出作者惊喜喜悦的心情，赵丽宏三游周庄的时候,他已经是五十岁的人了,但是他看眼前的一切 ,天上的河中的，哪儿都那么神奇奇妙,你觉得他此时倒更像是一个？ 生 小孩子师 (看屏幕)如果我们能读出孩子般的惊喜喜悦好奇的心情，就会打动别人 其次要注意重音 ，哪些词语应当重读呢？能够强烈体现作者感情的词语要适当重读 ， 最奇妙 ，全都， 摇曳生辉，光华四射 ，要稍微拖长声音 顿时，要稍微快一些师 先试着自己读一分钟找位同学来朗读一遍生 朗读生 评价师 朗读 一遍，请同学们认真听,注意模
9、仿 现在同桌两人，一人读一人指导，练习两分钟 生 朗读生 评价师 这位同学感情投入，重音处理的非常好。八 品读语言“落”师 同学们这个句子中有一个动词非常出彩？生 落师 好在哪里? 生 我们通常会说落下的是什么实实在在的具体事物，是能摸得到的，而作者却说落下的是辉煌璀璨的色彩 生 平静幽深的河水顿时变成了一条摇曳生辉光华四射的彩带 从“平静” 到“摇曳四射 ”，有了落这个动词，就把河水给写活了，化静为动，把河水的奇妙变化写得很传神。师 这位同学能结合前后文，赏析的非常精彩 看(屏幕)齐声朗读一遍“落”字的妙处 八 总结图画美过渡到音乐美师 作者三游周庄,描绘了三幅图画, 水墨画和版画展示的是周
10、庄千百年来自然而成的古朴美，而油画则展示的是现代美，作者赵丽宏为什么会如此钟情于绘画呢？这和他的爱好有着不解之缘， 九 感知研读音乐美师 （ 看屏幕 ） 生活中的赵丽宏有着丰富多彩的爱好,他酷爱绘画,善于用图画用缤纷的色彩去描绘景物的美,赵丽宏还酷爱音乐,他说:能生活在回荡着美妙音乐的世界上,是人类的幸福.,我们一起看题目 韵的本义是什么呢? 东汉文字学家许慎编写的中,是这样解释的,韵是形声字,是指声音 ， 不是所有的声音都叫韵,只有和谐悦耳的声音才叫韵,人们评价说: 从赵丽宏的散文中,可以读出一种声音美，一种音乐美, 板书 音乐美 现在让我们细细聆听二游周庄的音乐美.师 老师给大家朗读二游周
11、庄中描写水声的一段文字, 同学们边听边思考 作者把水声比作什么音乐? 请结合文中词语或句子说说它们之间有什么相似的地方？生 师 我们了解了江南丝竹是一种怎样的音乐，就会更加清楚二者有什么相似之处了 看屏幕 齐声朗读 江南丝竹,是流行江南的一种合奏乐,由二胡,笛子,琵琶,萧等多种丝竹乐器 组合而成,具有小细轻雅的特点师 请同学们再细读课文，结合词语句子找出水声和江南丝竹相似的地方。生 在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音,小街的屋檐下在滴水,石拱桥的栏杆和桥洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来 滴水淌水渗水,这些不同的和谐悦耳的水声组和在一起,多像合奏乐江
12、南丝竹 ，都有合奏的特点生 细细谛听生 重重叠叠生 如诉如速生 神秘悠远师 同学们的感悟真是细腻入微，作者通过这些词语句子生动的写出了水声小 细轻雅合奏的特点，写出了水声的音乐美 请同学们跟着老师朗读一遍，用耳朵用心灵去感受周庄的美妙声音 师生共读 十一 总结师 同学们，生活中的赵丽宏酷爱旅行，他曾这样说到 :我们生活的这个浩瀚世界，即便穷尽一生，我也无法走遍。 他怀着对自然的热爱眷恋之情，用细腻的笔触, 通过图画美，音乐美为读者展示了旅途中一道道绚丽的风景.，他满怀向往之情将自己的写景散文集取名为(屏幕) 同学们,让我们也走进山水，学着用图画和音乐去描绘你心中的美景! 板书 周庄水韵 图画美 音乐美 5