《人教版小学语文五年级下册第六单元试卷 2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文五年级下册第六单元试卷 2.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、（16 分）（2 分）（2 分）（填序号）（3 分）（15 分）五年级语文第六单元练习题万事俱备， 。（补充成语）最昂贵的稿费： 九、查字典（2 分）（猜成语）姓名_ 班级_ 得分_ 第一部分：基础知识积累与运用。（52 分）一、看拼音，写字、词。 (4 分)chng jng xin jng hn yng jng t （ ） （ ） （ ） （ ）二、形近字组词（4 分）刊（ ）峰（ ）署（ ）毒（ ）灼（ ） 刑（ ）烽（ ）暑（ ）霉（ ）钓（ ）三、把词语补充完整。（6 分）当我们读书时，遇见不认识的字，可以用 查字法；当我们习作时，不会写 某个字时，可以用 查字法。“截”用部首查字法，
2、应查 部，再查 画。十、综合改错。（用修改符号在原句上改）（4 分）走进学生阅览室，宽阔的空间，淡雅的色彩，浓浓的书香，一下了进入了我的眼帘。 你看，书架上陈立着崭新的一排排图书，桌子上还摆放着儿童文学少年文艺西游 记和中国少年报等杂志。许多读者以经坐在里面津津有味地看书了。十一、按课文内容填空。1、 烽火戏诸侯这个故事发生在 时期，从这个故事中，我们知道，早在 2700 多年前，我们的先人就已经利用 传递信息了。2、 “我们胜利了”这个故事中，信息是通过 相传的；装在瓶子里的信中，昏（ ）无（ ）如（ ）大（ ）故（ ）重（ ）哥伦布利用 传递信息。按兵（ ）（ ）心急（ ）（ ） （ ）（
3、 ）走险3 、 我 们 现 在 生 活 在 一 个 信 息 世 界 里 ， 获 取 信 息 的 方 式 非 常 多 ，四、给下面句子中“大方”选择合适的解释。大方：A.对财物不计较，不小气 B.言谈举止自然，不拘束C.样式、颜色不俗气1、 这本书的封面设计很大方。（ ）2、 这位电视节目主持人显得很大方。（ ）五、选择其中的两个关联词写一句话。那么那么 既又 不管总是 虽然但是 _ _六、用“然”组成合适的词语填空。（4 分）（1） 天气变化太大，已是农历二月了，（ ）这么冷。（2） 天气预报说下午有雨，下午（ ）下雨了。（3） 好几天没照管花儿，今天看看花，它（ ）长得很好。（4） 周瑜妒忌
4、诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮，要诸葛亮十天造出十万枝箭，诸葛亮 （ ）说只要三天。七、仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。（2 分） 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将 。如果我是春雨，我将 。八、成语乐园（4 分）有： 、 、 等。4、 多媒体电脑一个突出的特点就是 。5、 _，寄与陇头人。 海内存知己， 。利于病， 利于行。6、写一份简单的调查报告，可以分四步： ； ； 。十二、你的一个同学沉迷于网络游戏，成绩下降，你知道后会怎么劝导他？（2 分） 第二部分：阅读积累与运用。（18 分）一、读下面的短文，选填恰当的比喻句。正午的阳光，从树梢上倾泻下来，染
5、得每一片银杏树叶 _ 。一位穿红衣服的小 女孩来到树林里，她是跟着爸爸特意到这儿来照相的。她的衣服太艳丽了，远远望去，就 像_。当她靠在树干上，微笑着拍摄下一张照片的时候，有一片叶子无声地飘落着， _，轻轻地落在围巾上。（1）好像一只金色的蝴蝶 （2）金光闪闪的小扇子（3）都像一张金色的书签 （4）一朵红云在金色的树海里飘动着二、课外阅读低头与昂首富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年 轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大 步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不四面楚歌( )（写
6、主角）走头无路（ ）（找出错别字并改正）得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”2 富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一 生的生活准则。3 一支高昂的曲子，它的开端常常是低调的。这在音乐节上叫做“软起首”，一开始 就把调门定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进 木板，先要把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种 尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要 瞧得起你呢？即使你再
7、优秀再有名，也没有人愿意与你合作。4 低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水， 越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不 牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正 确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进 去接受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什 么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官 同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度、同 样的力
8、量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被 录用了。5 富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论呢？ 不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂 首做人。1 用“”画出本文的中心句。(2 分)2 联系上下文，理解下列词语的意思。(2 分)逆来顺受：_悖论：_3文中第段中加点词语“低头”的含义是_ ；第段中加点词语“低头”的含义是_（4 分）4 短文列举富兰克林的事例是为了说明_ ；列举年轻 人应聘的事例是为了说明_（4 分）5 文中说低头不是“逆来顺受、低声下气”。但生活中也有人赞赏忍气吞声、甘受胯下之 辱的韩信，认为正是当初他的肯“低头”，才让他日后有机会成为三军统帅。结合本文， 谈谈你对此是怎样认识的? （3 分） _ _第三部分：习作。（30 分）同样的事物，从不同的角度看会得出不同的结论，请你换个角度思考，以“假如我 是 ”为话题，写一篇文章，题目自拟。