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1、送东阳马生序,宋濂,序，文体名。本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。,文体特点,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。,sh,y,shu,chdu,s,朗读课文,我来读一读,当余之从师也，负箧曳屣，行
2、深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,qi,y,x,jn,yng,qn,p,xu,y,yn,我来读一读,朗读课文,余幼时即嗜_。家_，无从致_以观，每假借于藏_之家，手自笔_，计_以还。天大_，砚冰_，手指不可屈_，弗之_。录_，_送之，不敢稍逾_。以是人多以_假余，余因得遍观群_。_加冠，益慕圣贤之_。又患无硕师名人与_，尝_百里
3、外，从乡之先达执_叩_ 。_德隆望尊，门人弟子_其室，未尝稍_辞色。余立侍左右，_疑_理，俯_倾_以_；_遇其叱咄，_愈恭，礼愈_，不敢出一言以_；_其欣悦，则又_焉。故余虽_，_获有所闻。,我来背一背,当余之从师也，_箧曳_，_深山巨谷中，_冬烈_，大雪深数_，足_皲裂而不知。至_，四支僵劲不能_，媵人持汤沃_，以_拥覆，久而乃_。_逆旅，主人日_食，无鲜肥滋味之_。同舍生皆_绮绣，戴朱缨宝饰之_，_白玉之环，_佩刀，右_容臭，烨然_神人；余则緼袍敝衣_其间，略无慕艳_，_中有足乐者，不知口体之奉不_人也。_余之勤且_若此。,我来背一背,让我们一起读书吧！,寻找最棒的“朗读者”？,1、给下列
4、句子划分朗读节奏。 (1)余幼时即嗜学 (2)以是人多以书假余，余因得遍观群书 (3)从乡之先达执经叩问 (4)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 (5)卒获有所闻,自主学习：,我来读一读,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,余幼时_。_，无从_ ，每假借于_ ，手_ ，计_ 。天_，砚_，手指_，弗之_。录_，_送之，不敢稍_。以是人多_，余因得_。既_ ，益慕_。又患无_，尝_，从乡之先达_ 。_ ，门人弟子_ ，未尝_ 。余立侍_ ，_， _ _以_；_遇其_ ，_ ，礼_ ，不敢出_；_其_ ，则又_ 。故余_，_获有_ 。,我来背一背,当余之_ ，_曳_，_深山_中，_冬
5、_ ，大雪深_， _皲裂而_ 。 _，四支_不能_，媵人持汤_， _ _拥覆，久而_。_ ，主人_，无_滋味之_。同舍生皆_ ， _朱缨宝饰之_，_白玉之_ ，_刀，右_ ，烨然_ ；余则緼袍敝衣_ ，略无_，_中有_者，不知口体之奉_也。_余之_若此。,我来背一背,我是宋濂，今天跟大家讲讲我小时候读书的故事。那个时候,我来赏一赏,2、找出通假字并解释其意义： （1）四支僵劲不能动（支：通“ ”， ） （2）同舍生皆被绮绣（被：通“ ”， ）,自主学习：,我来做一做,肢,肢体,披,穿着,3、将下列字词及其意思进行连线。 每假借于藏书之家 隆冬 日再食 弗怠之，不懈怠指不放松抄书 穷冬烈风 借
6、尝趋百里外 两次 弗之怠 快步走 又患无硕师名人与游 交往,自主学习：,我来连一连,3、将下列字词及其意思进行连线。 每假借于藏书之家 隆冬 日再食 弗怠之，不懈怠指不放松抄书 穷冬烈风 借 尝趋百里外 两次 弗之怠 快步走 又患无硕师名人与游 交往,合作探究：,4.翻译下列句子,（1）家贫，无以致书以观。 （2）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也,我来译一译,余_。_，无从_ ，每_ ，_ ，_ 。_，_，_，_。 _，_， _。以是_， _。既_ ， _。又_，尝_ 。_ ， _ ，未尝_ 。 _ ，_， _；_ _ ，_ ， _
7、 ， _；_ ，则又_ 。故_，_ 。,我来背一背,当_ ，_，_，_ _ ， _， _ 。 _，四支_， _， _ ， _ _。_ ，主人_，无_。同舍生_ ， _，_ ，_ _ ，右_ ， _ ；余则_ _ ，略无_，_ ，不知_ _ 。盖_若此。,我来背一背,自我检测：,1、给下列红色字注音。同舍生皆被绮绣 既加冠2、解释下列红色字的意思。（1）负箧曳屣 （2）以中有足乐者（3）卒获有所闻（4）腰白玉之环,我来做一做,自我检测：,3、根据要求默写：（1）揭示作者小时侯学习就很爱学习的句子是：（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：（4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：,我来做一做,读书,犹如一杯清茶, 静谧中可以荡涤你浮躁的内心； 读书,犹如一剂良药, 病痛中可以医治你痛苦的肌体； 读书,犹如一抹霞光, 绯红中可以激发出你渴求的希望。,