《人教版八年级语文下册《六单元阅读26 小石潭记》示范课件_21.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文下册《六单元阅读26 小石潭记》示范课件_21.ppt（44页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,小石潭记,柳宗元,2、你 了解“记”这种文体吗？,小石潭记是永州八记中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷和抑郁忧伤之情。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。,走近作者,柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为柳河东集。,柳
2、宗元是一个“遍悟文体”的文学家 ，众体兼长，作品丰富，以散文成就最大，有柳河东集。山水游记是柳宗元散文创作中最富艺术独创性的一部分，有永州八记等留存，其中最负盛名的是小石潭记。,柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水小丘石渠山涧纷至沓来，美不胜收。永州八记就写于此时。,柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 为人称道的永州八记是他被贬谪到永州以后写的始得西山宴游记钴潭记钴潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记 。 这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一
3、幅幅山水胜景，继承了郦道元水经注的传统而有所发展。 水经注是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。 柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。,永州八记与小石潭记,作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称永州八记。小石潭记就是其中最著名的一篇。 作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此他所写的游记散文，往往借景抒情，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情，并寄托自己政治上不得志的悲愤。,hung,li,ch,y,kn,y,ch,
4、x,c,lio,chung,su,从小丘西行百二十步，隔篁竹，,小石潭记,闻水声，如鸣佩环，心乐之。,柳宗元,配景朗读,伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。,全石以为底，近岸，卷石底以出，,为坻，为屿，为嵁 ，为岩。,青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。,潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依。,日光下澈，影布石上， 佁然不动;俶尔远逝，,往来翕忽，似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行， 明灭可见。,其岸势犬牙差互， 不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合， 寂寥无人，,凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，,不可久居，乃记之而去。,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,疏通文意,
5、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。,疏通文意,向西,竹林,语气助词，不译,特别,把,作为,翻卷,而,形成,水中的高地,小岛,不平的
6、岩石,随风飘拂,翻 译,潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依。日光 下彻，影布石上，佁然 不动;俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。,潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。,左右,好象,向下,照射,映在、落在,呆呆地,忽然,向远处,游走,轻快敏捷,好象,大约,翻 译,向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。,潭西南而 望，斗折蛇行， 明灭可见。其岸 势犬牙差互，不 可知其源。,像狗,交错,向西南方向,象北斗星一样,曲折
7、,象蛇一样,爬行,忽明忽暗，忽隐忽现,翻 译,坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无 人，凄神寒骨，悄 怆幽邃。以其境过 清， 不可久居，乃 记之而去。,环绕,心情,幽深极了,由于,过于,停留,于是,离开,同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。,翻 译,同游者：吴武 陵，龚古，余弟宗 玄。隶而从者，崔 氏二小生：曰恕 己， 曰奉壹。,年青人,跟随的人,疏通文意,1.课文是按照什么顺序写的?,课文的写作顺序是（游览
8、顺序）：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛 。,2.抓住了小石潭的哪些特点？,小石潭的特点：幽静。,3.作者对小石潭的整体感受是什么？,作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。,一词多义：,全石以为底 为坻，为屿，为嵁，为岩,为,（作为）,（成为）,潭中鱼可百许头 不可知其源,可,（大约）,(能够，可以),古今异义：,清,水尤清洌 以其境过清,（清凉）,（凄清，冷清）,以,全石以为底 以其境过清,（用）,（因为）,（古）离开 （今）前往，到某处,知识点归纳,去： 小生：,（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色,去： 小生：,（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色,重点虚词：,以：卷石底以出
9、 以其境过清,而：乃记之而去 潭西南而望,乃：乃记之而去,连词，而,介词，因为,连词，表承接,连词，表修饰,副词，于是，就,解释加点的词,全石以为底 为坻为屿，为嵁为岩 潭中鱼可百许头 不可知其源 参差披拂 其岸势犬牙差互 下见小潭，水尤清冽 以其境过清，不可久居 闻水声，如鸣珮环，心乐之 似与游者相乐 皆若空游无所依 同游者：吴武陵,（动词，作为。） （动词，成为。）,（大约。） （能够。）,（形容词，长短不一。） （动词，交错。）,（清澈。） （凄清、冷清）,（以为乐。） （欢乐。）,（游动。） （游玩。）,词类活用,从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西） 下见小潭（方位名词作状语，在
10、下面） 皆若空游无所依（名词作状语，在空中） 日光下澈（方位名词作状语，向下） 斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样） 其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样） 心乐之（形容词作动词，以为乐） 凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使凄凉；寒，使寒冷）,小石潭记,柳宗元,表演者：李少燕 单 位：汕头市潮南区峡山南里棉岭学校,教学目标：,1.品味作品写景的妙处，特别关注文中描写潭中游鱼的文字。（教学重点） 2.体会景物描写中融入的思想感情，理解作者凄苦孤寂的心境。（教学难点） 3.激发学生热爱自然、赞美自然的感情，引导学生学会用审美的眼光看待自然景物，从平凡中发现美。（教学难点）,赏景探
11、情,发现小石潭,朗读课文第一段，讨论下列问题: 1.作者是怎样发现小石潭的？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？从发现过程可见小石潭处在怎样的地方？,“隔篁竹，闻水声”，“伐竹取道，下见小潭”。,隔、闻、伐、取、见（动词准确）,2.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？,篁竹、水 声、小潭、青树 移步换景,偏远僻静,朗读课文第二段，讨论下列问题： 1.本段写了哪些景物，用的是什么写法？ 2.潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？ 3.作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？,1.描写了潭水 、游鱼，用的是特写镜头。,2.清澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一
12、字写水，但无处不在写水。,3.作者采用动静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。快乐的心情。,潭中景物,品读第三段，思考下列问题： 1.描写小潭源流时，作者依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？ 2.为什么“不可知其源？”,1溪身：蜿蜒曲折 岸势：参差不齐,比喻,小潭源流,2.作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，正如这“不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到尽头。,品读第四段，思考下列问题：,1、小石潭最突出的特点是什么？除此之外，作者还感受到什么？ 2、作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来?作者的思想感情为什么会发生这样的变化？,潭中气氛,1.最突出的特
13、点：幽静，作者还感受到一种幽深冷寂、孤凄悲凉的气氛。 凄神寒骨，悄怆幽邃 全文的点睛之笔，概括了小石潭幽静的特点和幽深冷寂气氛,抒发了作者孤凄悲凉的心情。,2、由乐到忧。 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,小石潭记,发现小石潭：,移步换景,潭中景物：,潭水：清澈透明,游鱼：快乐活跃动静结合,小潭源流：,溪身：曲折蜿蜒,岸势：参差不齐,比喻,潭中气氛：,寓情于景,记录同游者,隔、闻、伐、取、见,气氛：幽深冷寂,水清,石怪,树青,感受
14、：凄苦孤寂,侧面描写,西行,西南而望,坐潭上、记之而去,移 步 换 景,学生大声读课文,注意语调的把握.,提示:,1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。,2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些。,与文人对话,假如你穿越时光隧道见到了柳宗元，你想对他说些什么？,小石潭记是永州八记中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。,课堂小结,课后作业,假如小石潭现在已成为一处风景名胜，而你则是小石潭旅游风景区的一名导游，请你为你的游客设计一份解说词。,谢谢,谢谢大家！,