《人教版八年级语文下册《六单元阅读30 诗五首己亥杂诗》示范课件_27.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文下册《六单元阅读30 诗五首己亥杂诗》示范课件_27.ppt（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、古诗赏析专题,一、将学生引入鉴赏之门,(一) 古典诗词常见的题材如下:,爱情诗:男女爱慕之情和爱情生活,或抒发离别相思之情 讽刺诗:揭露社会黑暗、世态炎凉,表达人民或正人直士的呼声 哲理诗:寄寓或阐发某种哲理 送别诗:抒写离情别恨,是最早出现、最为常见的题材之一 记行诗:或描述个人游历见闻感受,或表现思亲怀乡之情,(一) 古典诗词常见的题材如下:,边塞诗:以描写边塞风光,反映边疆将士生活为基本内容的诗歌. 咏史诗:借古讽今,吊古伤今 咏怀诗:以吟咏个人抱负,反映或讽刺社会为题材的诗歌 怀古诗:由凭吊古迹而产生联想、想象,引起感慨而抒发情怀抱负,(二) 文化意象常识的掌握:,送别类意象:杨柳、长
2、亭、南浦、酒 思乡类意象:月亮、鸿雁、双鲤 愁苦类意象:梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃鸟、斜阳 抒怀类意象:菊花、梅花、松柏、竹、黍离、冰雪、草木 爱情类意象:红豆、莲、连理枝、比翼鸟 战争类意象:投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛 闲适类意象:五柳、东篱、三径,(三) 古诗词的语言特色:,清新 质朴 绚丽 明快 含蓄 热烈,(四) 常见的表现手法:,托物言志 烘托 用典 虚实结合 渲染 修辞格,三、鉴赏过程的实施:,对课本以及读本中的经典,要以自己熟悉的篇目作为积累和分析鉴赏.,可采用以下方法具体落实: (1)朗读法 (2)背诵法 (3)译试法 (4)三言二语评析法,掌握常见的鉴赏方法:,1、
3、从标题入手 2、从作品中所选取的物景入手 3、从作品中所暗示的关键词语入手 4、从作品中含有诗眼的句子入手 5、从作品中带有色彩的词语入手 6、从联系作者生平情况以及艺术风格入手 7、从作品中的议论抒情入手 8、从分析表达技巧入手 9、从分析文学形象入手,学会鉴赏 浅显的古代诗词。,阅读下面这首古诗，完成两小题。(10年中考题) 同儿辈赋未开海棠（元好问） 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？ “借花说理”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。,一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？,关键词为“新绿”“一重重”“深藏” 第一句写
4、枝叶的颜色和形态； 第二句写花蕾的形态。 简要作答：新叶翠嫩，枝叶繁茂； 含苞未放 考查能力理解诗意：形象特点,“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。,海棠：小蕾深藏 芳心不轻吐 桃李：闹春风 赞赏海棠爱惜 否定桃李且教 答案：（由花到理） 将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比（特点、手法），说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持沉稳（正反两面）。 考查能力表达技巧的鉴赏,古代诗歌鉴赏,内容：形象思想观点,形式：语言表达技巧,表达技巧：修辞方法 表现手法,（1）指出下列诗句所用的修辞方法。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 白发三千丈，缘愁似个长。 乡书何处达？归雁
5、洛阳边。 好雨知时节，当春乃发生。 比喻、夸张、设问、拟人,（2）几种表现手法 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 托物言志 会当凌绝顶，一览众山小。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,虚实结合,反衬,对比,山房春事二首（其二） 岑 参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 【命题】诗的前两句写梁园萧条的景象.后两句却写园中绚丽的春光。这样写深得后人的赞许。请简要赏析。 【分解】三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？这首诗抒发了怎样的感慨？ 答：三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条， 抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。,（手法作用情感）,咏 柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 【注】绦（to）：丝带。 （1）一、二两句中，诗人用“碧玉”“绿丝绦” 写出了早春杨柳的哪些特征？(形象特点) 嫩绿、柔美 （2）“二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。（表达技巧） 把春风比作神奇的剪刀，将无形的不可捉摸的春风形象的描绘出来，突出春风给大地万物带来了活力。,小 结,解读形象 赏析技巧 规范答题,谢 谢 指 导！,