《部编版四年级语文上册第4课《繁星》教案【先学后教】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文上册第4课《繁星》教案【先学后教】.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、4.繁星教学目标1. 正确认读本课生字，有感情地朗读课文。2. 了解“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。3. 从文中感悟作者的童心、童趣，以及对大自然的热爱和美好生活的向往之 情。课时安排：一课时一、谈话导入师：同学们一定观察过天上的繁星，你是怎样观察的？有什么感受？下面我们来看看著名作家巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受呢？（板书课题，介绍作 者，出示学习目标）1. 正确认读本课生字，有感情地朗读课文。2. 了解“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。3. 从文中感悟作者的童心、童趣，以及对大自然的热爱和美好生活的向往之 情。二、第一次“先学后教”：比朗读课文自学指导要求：朗读课文，自
2、学生字。2 分钟后比谁读的正确流利。指名朗读课文，检测生字词语（开火车，小老师领读）纳凉静寂星群密布半明半昧摇摇欲坠怀抱三、第二次“先学后教”：比正确理解课文自学指导要求 ： 请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。5 分钟后比谁能正确回答。1. 研究比较三次看繁星的情景与感受有什么不同。讨论为什么不同?2. 作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞 手法？表达了一种什幺样的感情？3. 找出文中运用比喻、拟人、排比的句子体会这些句子的精妙之处，并说说 其表达效果。师：研究比较三次看繁星的情景与感受有什么不同？生：“从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看
3、天上密密 麻麻的星星。”师：回答的很棒，还有哪位同学想要补充吗？生：“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。” 师：很厉害，但是还不够完整，还有谁能补充吗？生：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它 们在小声说话。”师：太棒了，同意这位同学答案的请举手（生举手）师：那是什么原因造成感受不同的呢？生：这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐 步深入精微了。师：同意这位同学答案的请举手（生举手）师：那我们接着看第二个问题：.作者把星天比作母亲，把星星比作朋友， 并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什幺样的感情？生：把繁星比作
4、朋友，是为了突出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感，觉得 它们正友好地对“我”眨眼，同“我”小声地说话，突出了舒心、安详、陶醉之感，表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，美好生活的向往，童心、 童趣不减。师：同意这位同学答案的请举手（生举手）师：找出文中运用比喻、拟人、排比的句子体会这些句子的精妙之处，并说 说其表达效果。（生说文中的比喻、拟人、排比句）师：谁能说说这些修辞手法有什么效果呢？生：十分生动形象的写出自己与大自然的融合，使读者受到强烈感染。 师：太棒了，同意这位同学答案的请举手（生举手）教师过渡语：同学们表现的都很棒，接下来我们进行最后一场比赛。第三次“先学后教”：比说话仰望星空时，你有什么感受呢？说一说吧。满天的星星像无数珍珠撒在墨色的盘里，这时的我便会有很多奇思妙想。星 星有的像在向我微笑，有的像在对我眨眼。我仿佛觉得，这个世界上只有我和星 星了当堂训练一、在带点字的正确读音后打上“”。半明半昧（ mi wi ）坠落（du zhu）二、根据意思写词语。1.又多又密（多指小东西） 。（ ） 2.抬头看 。（ ）三、仿写句子。1.星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 板书设计4繁星从前三年前如今家乡南京海上仿佛回到母亲的怀里仿佛和朋友对话仿佛睡在母亲的怀里热爱大自然向往美好生活教学反思