《人教版三年级数学下册教案第六单元第2课时 年、月、日(2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级数学下册教案第六单元第2课时 年、月、日(2).docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 2 课时 年、月、日（2）【教学内容】年、月、日（教材第 79 页及相关习题）。【教学目标】1. 使学生了解闰年和平年，知道闰年二月份有 29 天，全年有 366 天；平年 二月份有 28 天，全年有 365 天。知道判断闰年和平年的方法。2. 培养学生珍惜时间的良好习惯。【重点难点】判断闰年和平年的方法。【教学准备】教师准备：课件、日历学生准备：日历【情景导入】出示填空题：1. 一年有_个月；一年有_天或_天。2. 大月：_小月：_【新课讲授】1.师：大小月的天数是固定的，我们可以用口诀和拳头来帮助记忆，可是 2 月看起来不够听话，有时候 28 天，有时候 29 天，谁知道为什么？师：我
2、们听听科学家是怎么说的。（课件：平年、闰年和 2 月）（1）学生探究 2 月的变化规律。师：下面让我们一起来探索 2 月的奥秘。课件出示：2011 年 2 月和 2012 年 2 月，这两个月的天数一样吗？学生观察后，出示填空题。2 月，有 28 天的是平年，有 29 天的是闰年。平年全年有（ 全年有（ ）天。）天，闰年生 1：平年 2 月有 28 天，闰年 2 月有 29 天。生 2：平年全年有 365 天，闰年全年有 366 天。师：你是怎么计算的呢？生 3：因为一年中大月有 7 个，小月有 3 个，平年 2 月有 28 天，闰年 2 月 有 29 天。304+317+28=365（天）。
3、生 4：304+317+29=366 （天）。2.认识并判断平年和闰年。（1）出示教材第 79 页“做一做”。思考：观察 19972008 年 2 月的天数，你发现了什么？把上面日历中的闰年圈出来。2008 年是闰年，4 年后，即（）年又是闰年。今年是（ 年。）年，上一个闰年是（）年，下一个闰年是（ ）（2）小组交流（四年一闰）。生 4：1997 年 2 月有 28 天；1998 年 2 月有 28 天；1999 年 2 月有 28 天；2000 年 2 月有 29 天；2001 年 2 月有 28 天；2002 年 2 月有 28 天；2003 年 2 月有 28 天；2004 年 2 月有
4、 29 天；2005 年 2 月有 28 天；2006 年 2 月有 28 天；2007 年 2 月有 28 天；2008 年 2 月有 29 天。生 5：简单说就是：2 月有 29 天是 2000 年、2004 年、2008 年。2 月有 28 天是 1997 年、1998 年、1999 年、2001 年、2002 年、2003 年、2005 年、2006 年、2007 年。师：明确判断闰年、平年的方法：公历年份是 4 的倍数都是闰年。 “4 年一闰”指的是 4 年中有一个闰年，可以用是否能被 4 整除的方式帮助判断闰年和平年。（3）判断：师：我们已经发现了 2 月的奥秘，下面你能利用刚才的
5、这些发现，判断平年 和闰年吗？（2009，1932，1983，1900）追问学生的判断依据。（4）产生疑惑，解决疑惑：1900 年为什么是平年？（教师操作万年历，证实 1900 年确实是平年）师：2 月里还隐藏着什么样的秘密呢？让我们听听数学小博士的介绍吧！ （课件出示：因为我们设置闰年时，把 5 时 48 分 46 秒看作 6 时来计算的，这样长年累月也要造成很大的误差，所以整百年一般不闰，必须是 400 的倍数才 是闰年，有一句话叫：4 年一闰，百年不闰，400 年又闰）归纳：判断闰年、平年的方法：公历年份是 4 的倍数都是闰年，但是公历年份是 100 的倍数时，必须是 400 的倍数才是
6、闰年。如：2000 年【课堂作业】1. 教材第 81 页第 4 题。每个闰年有 366 天，3667=52 （个）2（天）； 527+2=366（天）。2. 教材第 81 页第 5 题。2 月 29 日出生。3. 教材第 81 页第 6 题。4. 教材第 81 页第 7 题。【课堂小结】我们在不断的怀疑与探索中，对“年、月、日”有了进一步的了解，老师希望 你们不仅能了解年、月、日，更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。【课后作业】完成创优作业 100 分中本课时 练习。第 2 课时 年、月、日（2）1. 闰年 2 月有 29 天，平年 2 月有 28 天。2. 判断闰年、平年的方法：公历年份是 4 的倍数的都是闰年，但是公历年份 是 100 的倍数时，必须是 400 的倍数才是闰年。如：2000 年平年和闰年的判断作为这节课的重难点，对孩子确实是一个挑战。为了让孩 子更好的感受到四年一闰的规律性，对课本的练习让他们大胆的利用部分数据， 通过自主的思考进行猜测，从而完成填写。此时，教师相应的点拨：判断闰年、 平年的方法。公历年份是 4 的倍数都是闰年，教学时，故意设计陷阱，1900 年 为什么是平年？学生讨论交流后，才恍然大悟。公历年份是 100 的倍数时，必须 是 400 的倍数才是闰年。如：2000，最后通过练习，进一步掌握知识点。