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1、7.5摩擦力教学目标【知识与能力】1. 知道什么是摩擦力。2. 通过实验探究了解摩擦力的大小与哪些因素有关。3. 知道摩擦力在生活实际中的意义。【过程与方法】1. 经历影响摩擦力大小因素的研究。2. 学习从实验探究归纳简单的物理规律，培养学生分析、概括能力。【情感态度价值观】培养学生探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活 的道理。教学重难点【教学重点】1. 知道影响摩擦力大小的因素，会举例说明增大或减小摩擦的方法。2. 培养学生收集和处理信息的能力以及控制变量的研究方法。【教学难点】1. 知道什么是摩擦力。2. 认识静摩擦。课前准备课件、多媒体设备、弹簧测力
2、计、直尺、木块、长木板等。教学过程情景导入活动演示：1 穿旱冰鞋的强壮男生与穿普通鞋的瘦弱女生进行拔河比赛。2 老师用较小的力推桌子，桌子静止不动。3 让学生将手掌压在桌面上，并在其上滑动，感受桌面对手的阻力。生活中摩擦现象普遍存在，这些摩擦都是有害的吗？我们应该如何来利用摩擦？今天我们 就来学习相关知识。教学活动一、滑动摩擦力学生探究活动：把手压在桌面上向前推，在推的过程中，你的手有什么样的感觉？ 下面我们用这个实验来研究这种力：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相 对运动的力，这个力叫作滑动摩擦力。二、测量滑动摩擦力1.活动：体验滑动摩擦力。- 1
3、 -如教材 P18 图 7-5-4 所示，用手压课本并抽出直尺。当手压课本的力大小不同时，抽出直 尺需要的力一样大吗？换用不同大小、不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？对影响滑动摩擦力大小的因素，提出你的猜想。2.实验探究：滑动摩擦力大小与什么因素有关？(1) 提出问题：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？(2) 指导学生动手并结合生活中的经验猜想：一只手压在桌面上滑动；两只手一上一下紧压 在桌面上滑动；一只手压在桌的正面、反面滑动。(3) 总结同学们的猜想：影响滑动摩擦力的因素可能有：接触面所受的压力；接触面的粗糙 程度；接触面的面积大小(4) 指导学生阅读教材 P19 有关内容，讨论并
4、回答：影响摩擦力的因素可能有多个，在研究 某一个因素的影响时，采取什么方法？选用长方体还是正方体木块？为什么？学生交流讨论：应采取控制变量法来进行实验探究，应使用长方体木块，便于探究接触面 的面积与摩擦力的关系。(5)指导学生根据课本提示设计实验步骤，并设计实验记录表格：实验次数123接触面材料木块与木板木块与木板木块与毛巾压力摩擦力(6) 指导学生实验，记录实验结果。(7) 议一议：学生反馈实验现象，并说明原因。各组实验数据进行比较。想一想：如何分析实验 数据表？分析实验数据，回答：摩擦力的大小跟接触面所受压力的大小、跟接触面的粗糙程度、 接触面的面积的大小、物体速度的大小有什么关系？(8)
5、 总结影响滑动摩擦力的因素：接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(滑 动摩擦力与接触面的面积、物体的运动速度等因素无关)三、滚动摩擦力教师演示：在桌面上滚动一只篮球，很快停下来。教师提问：球在桌面上运动了一段距离，为什么会停下来呢？定义：当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受的摩擦叫滚动摩擦（接触面阻碍物体 运动的力叫作滚动摩擦力。）四、静摩擦力教师：了解了滑动摩擦、滚动摩擦后，我们大家先来看老师做这样一个实验：平木板放一 木块，慢慢倾斜木版，木块保持相对静止，没有滑下来，为什么呢？教师举例：生活中的静摩擦力 手握杯子、步行鞋子与地面、传输带（投影）。教师提问：生活中的大家还
6、遇到哪些静摩擦力的现象。学生回答：公交车上，把手与手之间、鞋子与地面之间五、摩擦的利和弊摩擦是自然界和人们生活中十分普遍的现象。在人们生活中，有一些摩擦是有益的，另外 一些摩擦是有害的。教师：请同学们进行讨论，举例说明并不是所有的摩擦都是有害的，生活中也存在着有益 的摩擦。学生分组进行讨论交流，然后积极发言。- 2 -多媒体展示：鞋底粗糙可防滑，传送带等。教师总结：可见，生活中存在着有益摩擦和有害摩擦。我们要增大有益摩擦，减小有害摩 擦。教师提问：如何增大摩擦？学生讨论，提出各种各样的方法和实例。如：(1)轮胎上印上花纹，增大摩擦；(2)演奏前 在弦上擦些松香；(3)用力握紧瓶子，可以增大手与
7、瓶子间的摩擦；(4)自行车的车闸。总结：增大摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增大远近闻名粗糙程度；（3）用滑动摩擦代 替滚动摩擦。可以通过增加压力和增大接触面的粗糙程度来增加摩擦力。教师提问：如何减小摩擦？学生讨论交流，提出各种各样的方法和实例。如：(1)打气筒的内部做得很光滑；(2)在自 行车车轮的轴承中加润滑剂可以减小摩擦；(3)自行车的车轴处装有滚珠轴承；(4)气垫船能够 快速行驶等等。总结：减小摩擦的方法：(1)减小压力；(2)减小接触面的粗糙程度；(3)用滚动摩擦代替滑 动摩擦；(4)使接触面分离。教师利用多媒体向学生简单介绍“气垫船”和“磁悬浮列车”等，还可以给学生讲解气垫导轨 的原理。归纳总结： (1)增大摩擦的方法： 增大压力； 用滑动代替滚动； 使接触面更粗糙。 (2)减小摩擦的方法：- 3 -1 减小压力；2 减小接触面的粗糙程度； 用滚动代替滑动； 使摩擦面分离。板书设计5.摩擦力- 4 -