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1、Unit Four At the farm单 元 教 材 分 析本课教学内容为 PEP 小学英语四年级下册 Unit 4 At the Farm, 它以 farm 为单元主 题，围绕 At the farm 展开教育教学，教育内容和学生的日常生活联系非常密切。本单元主要通过参观农场来学习表示动物和蔬菜的名词，并能和同学进行对话交流； 主要学习 tomatoes, green beans, potatoes, carrots, cows, horses, hens, sheep 等单 词, Are these carro ts? Yes, they are. /No, they arent. W
2、hat are these/those? Theyre tomatoes/sheep. How many horses do you have? Seventeen. 等句型。能够在情境中运用句型 What are these/those? They are 询问这些/那些是什么，并对其 回答；能够在情境中运用句型 Are these/those ? Yes, they are./ No, they aren t. 询问这些/那些是什么吗？并对其回答。AB 部分中的 Lets learn 为有关蔬菜和动物的单词和句型的学习；Lets talk 为交际对话要求学生能够对蔬菜和动物进行简单的描述；
3、Lets play 为基础单词和句型的运用， Lets spell 为语音的学习，让学生们感知并归纳符合 or 的发音规则的单词。Read and write, Lets check 和 Story time 是综合知识的运用，而且还通过 Lets sing 和 Lets chant 来活跃课堂气氛。在教学中，围绕农场这一主题，设计一系列教学活动，还要注 重字母组合 or 的发音规则。通过学习学生基本能用：What are these/those? Theyre. Are they.? Yes, they are ./ No, they arent.等句型询问复数，为下一个课时 Lets re
4、ad 的学习作铺垫。在教学内容的处理上，为了更好地贯穿整节课，本节内容增加了句型：Whats this /that? Its a/an. How many.? 要求学生能运用句型询问实物和数量，拓展学生的语言综合运用能力，让学生主动参与课堂教学、善于观察、乐于交流、培养其自主学习、合作探究能力以及良好的学习策略，教学的环节要充分体现以学生为主体、以活动为中心，突出实用性和创新性，使学生由感知到理解，由理解到运用，不断循环反复的学习和运用本 单元的教学内容，落实好教学目标。单 元 教 学 目 标一、知识目标A. 能听、说、认读句型：Are these/those carrots? Yes, th
5、ey are. / No, they arent. What are these/those? Theyre tomat oes/sheep. How many horses do you have? Seventeen.B. 能听,说,认读句型 What are these/those? Theyre .C. 能在情景中运用句型 They are so big/long/cute/ .描述物品特点。D. 能按照意群朗读介绍农场上蔬菜和动物的短文；能在有意义的语境中仿写句子 These/Those are E. 能掌握字母组合 or 的发音规则，即 or 在单词中常见的两种发音：/:/和/:/
6、。 二、能力目标A. 能正确使用本单元所学单词描述动物和蔬菜的单复数形式。B. 能在情景中运用句型 What are these/those? Theyre 询问并回答各种蔬菜或 动物的名称。C. 能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。D. 能够正确使用上述单词,句子对蔬菜和动物进行描述。E. 了解与动物有关的英语习语。F. 让学生感知并归纳符合 or 发音规则的单词，能读出符合 or 发音规则的单词；并能 根据发音拼写出符合 or 发音规则的单词。G. 能按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。H. 能填充短语或句子，做到书写规范。三、情感态度、文化意识、学习策略目标A. 了解几句与动物相关的英语习语。B. 培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。A 明白蔬菜对于人身体的重要性，养成不要挑食的习惯。B 能够根据 or 发音规则对单词进行拼读，能够根据 or 发音规则拼写单词。