《过秦论-课后思考与练习PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《过秦论-课后思考与练习PPT课件.ppt（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、过秦论,高中语文必修三 课后思考与练习 答案,作者认为秦灭亡的原因是不施仁义。作者用举事实、作比较的方式证明其论点的正确。有两方面的比较，一是秦取得天下前后的比较，“且夫天下非小弱也，雍州之地、殽函之固，自若也”，因此，秦亡不是国家变小变弱了。另一方面是陈涉与“九国”的比较。昔日作为诸侯国的秦，与拥有“十倍之地，百万之师”的九国较量的结果是胜利；取得天下之后，与陈涉这不能与九国“同年而语”的氓隶之人较量的结果是失败！这原因是什么呢？作者得出结论：“仁义不施而攻守之势异也！” 如何评价这个结论，这个结论有无局限性？同学们可根据自己的积累评说，如，战国四公子（信陵君、平原君、孟尝君、春申君）“宽厚
2、而爱人”，但结果如何？贾谊所说的“仁义”的内容有无局限性？等等。,一作者认为秦灭亡的原因是什么？作者是怎样运用事实来证明其论点的？联系你所学过的历史知识，说说你的看法。,二熟读课文，回答下列问题，并背诵课文最后三段。 1本文意在指出秦之过失，但一上来却用大段篇幅叙述秦攻取天下的过程，你认为作者有何用意？ 答：作者写秦孝公独占天下、虎视耽耽、咄咄逼人的气势，写孝公之后的历代秦君的赫赫功业，用意是与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡作对比。 2最后两段写到陈涉起义，作者却极言“陈涉如此之微”，并拿陈涉与六国之师作了对比，这对于证明作者论点有何作用？ 答：作者极言陈涉的弱小、低微，是为了告诉读者：一个国
3、家疆域广，实力雄厚，未必就是战胜对手的永远的和最起作用的因素。为什么“成败异变，功业相反”呢？经过对比后，更加强调了作者的结论：仁义不施而攻守之势异也！,1秦孝公据殽函之固 2席卷天下 3南取汉中 4有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋 5宰割天下 6蒙故业 7率疲弊之卒 8然陈涉瓮牖绳枢之子,三古人为了使文章有变化，不呆滞，遇到上下文有相同的字词重复出现的情况，就用近义词代替，避免“同字重出”。这种情况在连用结构相同的句子时，更为常见，找出下列加点的词语的近义词，并附上相关的句子。,1拥雍州之地（拥、据，近义。） 2包举宇内、囊括四海、并吞八荒（包举、囊括、并吞、席卷，近义。宇内、四海、八荒、
4、天下，近义。） 3西举巴、蜀（举、取，近义。） 4齐明、周最之徒通其意，吴起、孙膑之伦制其兵（徒、伦、属，近义。） 5分裂山河（分裂、宰割，近义。） 6因遗策（因、蒙，近义。） 7将数百之兵（将、率，近义。） 8氓隶之人、迁徙之徒（人、徒、子，近义。）,然而秦凭借着它的区区之地，发展到兵车万乘的国势，招致八州的列国诸侯来朝拜自己，已有一百多年历史；然后将天下作为一家私产，用崤山、函谷关作为宫墙；一个戍卒发难就毁掉了天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁义而攻守的形势已经发生了变化啊。,四把“然秦以区区之地仁义不施而攻守之势异也”一段译成现代汉语。,下一课再见！,