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1、橱窗 改变 香蕉 扣在头上 嚷嚷 圆筒 古董26方帽子店教学设计第一课时【教学设想】认识 8 个生字，认识多音字“嚷,溜”，正确、流利、有感情地朗读这篇课文， 了解故事内容，复述课文。【教学过程】一、激情导入，诱发兴趣。1. 谈话导入：同学们，我们刚从慢性子裁缝店里走出来，眨眼又迈入了方帽 子店。这里的帽子好奇怪，全是方形的。（板书课题：方帽子店，学生齐读课题。）2. 鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？3. 学生自由发言，老师板书有价值的问题。（1） 方帽子店里发生了什么故事？（2） 哪些地方是意想不到的？二、初读课文，学习生字词。1.课件出示生字新词，让学生大声朗读课文，检查生字新词。重点强
2、调“浸 在 脑袋 膝盖”的读音。 2.同桌互相指读生字。注意读准：翘舌音“橱 嚷”，后鼻音“筒 董”。 另外，多音字“嚷”在这里读“rng”，还有一个读音是“r ng”，组词是“吵嚷”。3.集体交流识字方法（1）形声字识字： 橱 蕉 扣 嚷 筒 董（2）组词巩固：改 革改 变改 正4. “小老师”领着大家读一读。5. 让学生默读课文，将生字新词在文中圈出来。引导学生找出多音字“兴 舍”， 并组词区分。三、再读课文，整体感知。1.让学生自由举手朗读课文，整体把握课文内容。（1）请同学开火车读一读。每人读一自然段，其他同学边听边思考：一共 有几个自然段？（20 个自然段。）按什么顺序进行描写？（本
3、文是按照事情发展 的顺序写的。）（2）本文分为哪几个部分？又可以分为三大部分：第一部分（14 自然段）：介绍方帽子和方帽子店的情况。第二部分（514 自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香 蕉形的帽子。第三部分（ 15 20 自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。 2.同桌轮读课文，体会方帽子店的变迁。四、朗读课文，重点感悟再次读读这个故事，哪些地方是你感兴趣的、意想不到的地方？找出来和大 家交流。1.“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴 着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！”这里是写什么？（方帽子戴在头上一点儿也不舒服。）哪些地方不舒服了？（紧的地方太紧，宽的地方太宽。）2.“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂 亮。”孩子们想要造出什么样的帽子？为什么要造这样的帽子？预设：孩子们想造圆形的帽子。预设：因为圆形的帽子“戴在头上又舒服，又漂亮” 。预设：又舒服又漂亮的帽子谁不想戴呀，这也是圆形帽子最终战胜了方形帽 子、在市面上流行开来的原因。3.再读课文，复述课文。可以是自己最感兴趣的部分，也可以是全文。