《英语口语》实训指导书.doc

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1、英语口语 实训指导书 主编：张萍 课程类别：专业必修课 适用对象 . 英语口语 实 训 指 导 书主 编：张 萍课程类别：专业必修课适用对象：英语教育专业（学制）独立实践学时：根据实训内容决定海南外国语职业学院英语系前言学生出色的英语口语表现是学院英语教学的特色，多年来，在海南省大学生英语演讲比赛、英语口语大赛中，我院学生屡获佳绩，深受同行的好评；同时，我院学生在社会各个岗位上，以出色的英语口语打出学院的品牌，深受用人单位的欢迎。我们觉得有必要总结经验，探索出一条适合高职高专口语教学的路子。我院的口语实训分为几大模块：语音培训、朗读培训、说话培训、复述训练以及图片描述。培训对象为英语类专业及非

2、英语类专业的学生。对于英语类专业学生，相应的培训内容可融入专业的英语课堂教学当中。目 录一、实训项目一 语音训练1、实训目的2、实训条件3、实训内容及要求4、实训学时分配5、实训过程（步骤）6、实训报告的编写指导7考核方式二、实训项目二 朗读训练1、实训目的2、实训条件3、实训内容及要求4、实训学时分配5、实训过程（步骤）6、实训报告的编写指导7、考核方式三、实训项目三 说话训练1、实训目的2、实训条件3、实训内容及要求4、实训学时分配5、实训过程（步骤）6、实训报告的编写指导7、考核方式四、实训项目四 复述训练1、实训目的2、实训条件3、实训内容及要求4、实训学时分配5、实训过程（步骤）6、

3、实训报告的编写指导7、考核方式五、实训项目五图片描述1、实训目的2、实训条件3、实训内容及要求4、实训学时分配5、实训过程（步骤）6、实训报告的编写指导7、考核方式 实训项目一语音训练一、 实训目的英语类专业，特别是英语教育专业的学生，肩负着基础英语教育的担子，因此，正确的语音语调是每一学生所必须掌握的语言基本功。本项实训项目目的是通过实训使学生掌握英语的正确发音。通过实训使大部分学生能通过语音测试，掌握正确的语音语调，获得语音合格证书。二、 实训条件场地条件：微格教室或普通教室设备条件：录音机、录像机三、 实训内容及要求综合性的说明（一）实训内容如下：1 通过辩音训练，使学生掌握英语12个单

4、元音、8个双元音的正确发音；2 通过辩音训练，使学生掌握英语28个辅音的正确发音；3 通过辩音训练，使学生掌握元音在音标词中的正确发音，把握好长短音及重读音节；4 通过辩音训练，使学生掌握辅音在音标词中的正确发音；5 通过短语和句子训练，使学生掌握好长、短音、重读音节在其中的发音特点，并注意语流及节奏；语音语调正确。6 通过绕口令的训练，增强学生的语感和口腔肌肉的柔软度。（二）实训要求如下：1 基本音素的发音：发音位置准确、口型正确，元音长、短音发音到位；2 通过训练，学生掌握好单音节词、多音节词音节的划分及重读音节的发音区别；3 通过短语训练，强化基本音素的发音、长短音及重读音节的把握；4

5、在短语训练的基础上，逐渐过度到句子操练，增强学生的语感。（三）需提交的材料实训结束时，教师需提供以下资料：1 每一位学生英语基本音素过关测试跟踪表；2 每一位学生音标词过关测试情况；3 每一位学生短语及句子的过关测试情况四、 实训学时分配 学时分配表序号实训内容学 时其 中讲 授实 操其 他1基本音素2010102音标词208123短语、句子208124学时总计602634五、 实训过程（步骤）1. 通过基本因素辩音测试，了解学生的问题音，并制作学生的语音档案，务必做到基本因素发音人人过关；2. 通过辩音测试，使学生了解音标词：能清楚说明音标词含有的音节（单音节、多音节、音节的划分）及重读音节

6、等方面的知识，使学生能正确朗读所给出的音标词，进而朗读词典中的任意词；3. 通过辩音测试，使学生掌握短语及简单句子的意思；4. 绕口令的训练，使学生口齿清晰，发音准确，并逐渐把握好朗读的韵律和节奏；六、 实训报告的编写指导班级姓名实训内容自评情况总体评价基本音素音标词短语、句子绕口令基本音素实训报告专业班级姓名基本音素自评语音概貌总体评价音标词实训报告专业班级姓名音标词自评音标词概貌总体评价含发音清晰、长短音到位、重读音节准确情况语音、语调实训报告专业班级姓名绕口令自评绕口令概貌总体评价含发音清晰、长短音到位、重读音节准确、语流、意群停顿、语感等情况七、 考核方式口试 要求学生抽一篇含有基本音

7、素、音标词、句子和短文的材料，要求做到： 1 音素测试：能够准确地读出所给的音素；错误两个（含两个）以上，此项不过关；2 音标词：发音清晰、重读音节清楚、准确；长短音到位；发音连贯性好；一个词最多只能读两次。其中的任一错误都算音标词错误；错误五个（含五个）以上，此项不过关；3 句子朗读：清晰、流畅、准确、语感好；4 短文朗读：读词清楚，发音准确，语速适中，语调流利准确；意群停顿好；语感好；读错词五个（含五个）以上，此项不过关。以上四项，两项不合格者不合格。实训项目二 朗读训练一 实训目的 学会朗读是英语类专业特别是英语教育专业学生所必须掌握的语言基本功。正确的朗读可以帮助学生发现英语学习存在的

8、问题，提高学生的理解能力。学生通过朗读及朗读技巧的训练，朗读时能做到发音准确，意群停顿合理、语调流利，声音洪亮。通过正确的朗读方法训练，可以培养学生的专业技能， 促进学生均衡发展。二 实训条件：教室、录音机三 实训内容及要求（一）内容：文章段落（二）标准及要求1.标准 Criteria for Reading标准姓名pronunciationintonationgroup and sentencepausefluencyemotionLoud enoughcomprehensibility2. 要求1）. 语音准确2）. 意群停顿合理3）.语调把握准确流利4）.有表情的朗读5）.声音清晰洪亮6

9、）.朗读效果好四实训学时分配 每周两个学时五实训过程（步骤）1.听录音，掌握正确的意群停顿；2.教师朗读做示范；3.学生朗读找问题；4.跟踪辅导解决问题；5.测试检查六. 实训报告的编写指导：参照朗读标准，找出自己的不足和努力的方向。朗读训练实训报告专业班级姓名朗读标准自评朗读概貌总体评价七考核方式 朗读测试，根据标准进行评分。实训项目三 说话训练一实训目的学语言，目的就是为了沟通和交流。中国人学英语，在课外“说”的机会不多。要说得好，必须有相当的语言知识和语言材料的积累。读得多了，就读顺了，也就慢慢地能记住其中的一些句子、段落，这大大有利于“说”的能力的培养，也有助于提高“说”的能力。而学生

10、“说”的能力的提高，反过来会更好地促进学生的英语学习，达到“学以致用”的培养目标。为此，我们也设立了“说”的标准。不是机械地说，而是设身处地，大方自然地表达思想感情。由于我们的学生底子薄弱，想说却脑袋空空。于是我们要求学生把读熟读顺的东西清楚表达出来，同时要求学生注意到说话时应注意的问题。二实训条件 普通教室或多媒体教室，最好是在微格教室。三实训内容及要求(一)内容：已能流利、准确朗读的语言材料(二)标准Criteria for Speaking标准姓名Eye-ballcontactFacial expressionBody languagefluencyemotionLoud enoughg

11、estureComprehensibility（三）要求1.注意跟观众眼神的交流；2.注意身体语言，合理运用手势和脸部表情3.内容健康4.表达流利，有感情；5.声音洪亮；6.说话的效果好四实训学时分配 每周2个学时五实训过程（步骤）1.学生选一篇朗读过关材料；2.熟读掌握文章内容；3.在讲台上展示；4.老师讲评存在问题并做示范；5.学生回去反复训练6. 通过“说话”测试检查效果。六 实训报告的编写指导：参照说话标准，找出自己的不足和努力的方向。说话训练实训报告专业班级姓名说话标准自评朗读概貌总体评价七考核方式 说话测试，通过标准进行评分实训项目四 复述训练一实训目的文章内容的复述较有准备的“说

12、”难度增加了。因为之前的“说”，说白了，就是把别人写的东西通过自己的嘴原原本本地表述出来，熟练、准确即可。而“复述”须在理解原文的基础上，通过学生自己组织语言，把文章内容和意思准确无误的表达出来，这是针对学生语言综合应用能力的实训。而语言综合应用能力的提高，可以增强语言类学生的口语优势。因此通过实训，让学生明了“复述”不是“背诵”，而是理解，把握关键词，并通过组织语言准确地把内容说出来。因此，难度比朗读、说话和背诵难度更大些。二实训条件 普通教室或多媒体教室三实训内容及要求（一）.实训内容：200-300字以内的文章（二）标准Criteria for RetellingContentLangu

13、age usedclarityfluencyEye-ballcontactBody languageLoud enoughgestureComprehensibility（三）要求：1.内容健康2.把握好关键词，思路清晰，语言运用正确，内容完整；3.语言清晰，表达清楚、流利；4.跟观众有眼神的交流5.正确运用身体语言；6.声音洪亮；7. 复述内容准确，效果好四实训过程1.老师选一篇文章，让学生在规定时间里说出文章的内容，检查学生存在的问题；2.指导学生读标题，判断文章的体裁；3.分析文章的结构，了解文章的大意；4.了解文章从几个层面说明问题，指导学生抓住关键词句，并尝试运用自己的话来表达其意思

14、；5. 运用正确的语音语调连贯表达文章的内容。五实训学时分配平均每周两学时六. 实训报告的编写指导：参照朗读标准，找出自己的不足和努力的方向。复述训练实训报告专业班级姓名复述标准自评复述概貌总体评价七考核方式内容复述一篇文章，根据标准进行评分。实训项目五 图片描述一实训目的为了贯彻教育部颁发的高职高专教育英语课程教学基本要求（试行），使学生顺利通过“高等学校英语应用能力考试（口试），更有效、更全面地提高高职高专学生以英语为工具进行日常交际和有关业务工作的能力，帮助学生进一步了解口试的目的、要求、内容和题型，并通过大量的自我练习，取得良好的成绩。二实训条件：多媒体教室三、实训内容及要求（一）.图

15、表描述要求：1.了解图表的类型2.说明图表表达的主要意思；3.提供图表的详细信息说明问题4.通过显著的指标或明显的比较阐述你对图表的理解并及判断，也可以提出探讨性的建议。（二）图片描述要求：1.看清图片和标题，如有标题，说明标题的意思；如果没有标题，描述图片的内容；2.说明图片的基调；3.从图片中最有代表性的物品着手，挖掘其内涵；4.根据图片物品及图片展现的文化，发表个人的观点。 （三）广告描述要求1. 说明广告促销的产品；2.列举广告的相关内容；3.对广告公司促销的方法作出评价4.说明你是否会购买此产品，并说明理由。四实训学时分配：每周两学时五、实训过程（步骤）（一）.图表描述1.寻找各种图

16、表，学生了解图表的类型；2.解说图表描述的方法：1) Tell what kind of chart it is such as a pie chart, bar graph, or line graph. “This is a bar graph that”2) Tell what the chart is all about (using title if one is given)“This is a Line graph that shows sales for two real estate agents during the years 1990 - 1995.”3) Give t

17、he basic and important information about the chart“In this chart we can see that phone sales grew to their highest peak in the year 1991, when they were at about 65 thousand. From there, sales dropped for the next two years, followed by a slight increase in 1994.”4) Mention any trends or interesting

18、 comparisons that catch your attention“For Mr. Smith, we see a steady upward progression from the years 1990-1994. For Mr. Jones, we see lots of ups and downs in most years we see a decrease in sales, but in one year (1993) we see a significant spike in sales.”5) If possible, make predictions for wh

19、at might happen in the future“With Mr. Smiths steady increase in sales, we can expect him to continue to do well in the future. However, Mr. Jones is erratic or unpredictable in his sales history its hard to tell how he will do in the future.”6) If possible, you might want to discuss possible reason

20、s for what you see in the chart.“We can see in this pie chart that the Business Major is the most popular major for students at this university. Some reasons for this might include that students can expect a high paying job when they graduate with a business degree. The particular school may also be

21、 famous for its business program. On the other hand, the History and Science majors are the smallest at this university. This may be because of the lack of careers in these fields or perhaps the university is simply not well-known for these programs.”3. 图表描述训练Number of phones sold, in thousands, eac

22、h yearThe number of students enrolled at a college in different majors.Sales for the tworeal estateagents during the years 1990 - 1995.（二）图片描述1. 解说图表描述的方法：1）If the photo has a caption, say, “Heres a photo, and the caption reads:_”. If there is no caption, then say “Heres a photo of (and describe the

23、 basic thing in the photo)2）Tell the basic mood of the photo: serenity, excitement, warmth, etc.3）.Beginning with the most important object in the photo (usually in the middle), describe what is in the photo4）As time allows, you can discuss the topic that the photo might represent for instance, if i

24、ts a photo of children playing, you could talk about childhood and the importance of exercise; if its a photo of a mountain or a river, you could talk about the environment.2.图片描述训练（三）广告描述1.寻找各类英文广告2. 解说图表描述的方法：1) Start by stating, “This is an advertisement that is promoting (whatever the product is

25、)2) Then say, “Lets see what this ad says” then begin reading the text of the ad and describe any photos/illustrations and how it relates to the text. (if the ad has a lot of text, then just read the important, bigger words).3) You can mention the method that the company is using to promote their pr

26、oduct. (You can see from this ad that they are using both the desire for comfort and fashion to promote the shoe inserts) or (You can see from this ad that they are using sex appeal to get people to buy their product)4) Summarize by commenting on whether or not you would buy the product the ad is pr

27、omoting and why or why not.四. 图表描述标准：图表描述结构图表的类型图表的内容图表的典型特征内涵说明原因/道理小结五实训报告的编写指导：参照图表描述标准，找出自己的不足和努力的方向。图表描述训练实训报告专业班级姓名图表描述标准自评概貌总体评价六考核方式学生选一进行描述，根据标准进行评分课堂口语实践指导书（教师手册）第一学年实践教学环节主要内容设置一览表走出牛津1各教学模块口语实践教学环节设置一览表主题单元实训内容实训目的实训方法场地要求Unit 1X-sports1. Description of kinds of X-sports2. Talking about

28、sports通过谈论有关的运动知识，以及运动给人们生活带来的影响，引导学生热爱运动，同时要安全运动。小组讨论自由发言情境对话教室室外Unit 3Accidents Description of traffic accidents.学会描述、报告交通事故，引导学生了解和懂得安全交通的重要意义。小组讨论自由发言案例分析情境模拟教室室外Unit 4House Renting1. Getting information about house renting2. Talking about related topics while renting a house学会获取租房信息、就租房问题讨价还价，明

29、确租房有关事项。电话模拟小组讨论案例分析任务驱动教室室外Unit 6Charm of Arts1. My favorite movie2. My favorite movie stars3. Types of movies4. Description of classical comics学会欣赏电影、了解一些著名电影演员和他们的经典之作，通过描述自选经典漫画，学会欣赏漫画。案例分析影视赏析小组讨论自由发言教室多媒体教室室外Unit 7On Campus1.Talking about study at college2.Talking about life on campus谈论学习中取得的成

30、功和存在的问题，生活中存在的困惑，引导学生共同寻求解决问题的办法。自由发言对子问答小组谈论案例解析教室室外Unit 9Net-pals1.Advantages and disadvantages of the Internet.2.Why do we chat online?3.How to use the Internet properly?了解网络给人们的生活、学习和工作带来的便利，引导学生既要充分利用网络便利学习和生活，同时又不可沉迷网络小组讨论自由发言案例分析辩论教室多媒体教室室外Unit 11Ups and Downs1. What is success?2. How to succ

31、eed?3. How to understand failure?引导学生明确什么是成功、成功人士需要具备的优良品质，学会正确认识和对待失败。案例分析小组讨论自由发言辩论教室室外Unit 13Happy Special Days1. Description of a special day for you.2. Talk about kinds of festivals.3. Internationalization of festivals了解各种节假日及其习俗，对比中西主要节假日，明确节假日国际化的趋势及其带给人们生活的影响案例分析自由发言小组讨论辩论教室室外Unit 18Job Inte

32、rview1. Applying a job by phone.2. Mock job interview3. Should we cheat?学会电话求职咨询的礼貌措辞，了解求职面试中的基本程序和常问问题。任务驱动案例分析小组讨论情景模拟辩论教室室外第二学年走出牛津2各教学模块口语实践教学环节设置一览表主题单元实训内容实训目的实训方法场地要求Unit 1Human Touch1. Telling moving stories of different kinds of love.2. Talking about generation gap.通过对不同类型的“爱”描述、讨论，引导学生体验爱、

33、学会爱；通过讨论代沟，使学生明白代沟的产生原因以及如何清除代沟。小组讨论自由发言教室室外Unit 2At the Flea Market Bargaining.学会运用课文所学到的词汇、短语和表达方式来讨价还价。小组讨论自由发言案例分析情境模拟教室室外Unit 4Exchanging Foreign CurrenciesTalking about the exchanging rate.了解外汇兑换的基本常识、汇率变化对国家、国际经济的重大影响。小组讨论案例分析任务驱动情境模拟教室室外Unit 7Online Shopping5. How to shop online?6. Advantage

34、s and disadvantages of online shopping.了解网上购物的基本程序、环节、注意事项。学会分析网络购物的优缺点，并引导学生在实际网购中防范网络欺诈。案例分析小组讨论自由发言辩论教室室外Unit 9Advertisements 1. Talking about the function of advertisements.2. Analysis of some typical ads to understand beautiful rip in ads.3. Make oral advertisements to promote something.谈论、分析一些

35、典型广告来了解广告的基本作用、广告中存在的虚假信息，运用所学知识做简单的口头广告。自由发言小组谈论案例解析任务驱动教室室外多媒体教室Unit 11Business CommunicationTalking about some basic ways used in business communication, eg. answering machine, address book and memo.了解一些常用的商务沟通方式。小组讨论自由发言情境模拟教室室外Unit 15Between Cultures4. Taboos in different cultures.5. Euphemism

36、expressions in cultures.学习不同文化的禁忌，学会委婉表达，以便更好的沟通。案例分析小组讨论自由发言教室室外Unit 17Effective SellingAdvantages and disadvantages of telemarketing and face-to- face promotion.通过学习和演练，了解电话销售和面对面销售的优缺点。对子表演自由发言小组讨论辩论教室室外Unit 18Complaints 4. How to complain?5. How to handle complaints.学会关于产品和服务的投诉，同时学习如何处理投诉。任务驱动案

37、例分析小组讨论情景模拟教室室外语言技能测试指导英语语音测试标准要求学生抽一篇含有基本音素、音标词、句子和短文的材料，要求做到： 5 音素测试：能够准确地读出所给的音素；错误两个（含两个）以上，此项不过关；6 音标词：发音清晰、重读音节清楚、准确；长短音到位；发音连贯性好；一个词最多只能读两次。其中的任一错误都算音标词错误；错误五个（含五个）以上，此项不过关；7 句子朗读：清晰、流畅、准确、语感好；8 短文朗读：读词清楚，发音准确，语速适中，语调流利准确；意群停顿好；语感好；读错词五个（含五个）以上，此项不过关。以上四项，两项不合格者不合格。英语朗读测试标准Criteria for Readin

38、g标准姓名pronunciationintonationgroup and sentencepausefluencyemotionLoud enoughcomprehensibility2. 要求1）. 语音准确2）. 意群停顿合理3）.语调把握准确流利4）.有表情的朗读5）.声音清晰洪亮6）.朗读效果好英语说话测试标准Criteria for Speaking标准姓名Eye-ballcontactFacial expressionBody languagefluencyemotionLoud enoughgestureComprehensibility（三）要求1.注意跟观众眼神的交流；2.

39、注意身体语言，合理运用手势和脸部表情3.内容健康4.表达流利，有感情；5.声音洪亮；6.说话的效果好4. 英语复述测试标准Criteria for RetellingContentLanguage usedclarityfluencyEye-ballcontactBody languageLoud enoughgestureComprehensibility（三）要求：1.内容健康2.把握好关键词，思路清晰，语言运用正确，内容完整；3.语言清晰，表达清楚、流利；4.跟观众有眼神的交流5.正确运用身体语言；6.声音洪亮；7. 复述内容准确，效果好英语图表描述测试标准图表的类型图表的内容图表的典型

40、特征内涵说明原因/道理小结（一）.图表描述要求：1.了解图表的类型2.说明图表表达的主要意思；3.提供图表的详细信息说明问题4.通过显著的指标或明显的比较阐述你对图表的理解并及判断，也可以提出探讨性的建议。（二）图片描述要求：1.看清图片和标题，如有标题，说明标题的意思；如果没有标题，描述图片的内容；2.说明图片的基调；3.从图片中最有代表性的物品着手，挖掘其内涵；4.根据图片物品及图片展现的文化，发表个人的观点。 （三）广告描述要求1. 说明广告促销的产品；2.列举广告的相关内容；3.对广告公司促销的方法作出评价4.说明你是否会购买此产品，并说明理由。实训项目1：海南旅游英语一百句Engli

41、sh 100 Sentences for TourismS = Staff G = GuestI. Greetings1. S: Hello/Hi. G: Hello/Hi.1. S: Good morning (afternoon, evening), sir (madam, ladies and gentlemen).G: Good morning (afternoon, evening).2. S: How do you do?G: Hoe do you do?3. S: Welcome to Hainan / our hotel (restaurant, park, shop).G:

42、Thank you.4. S: How are you?5. G: Very well, thank you. (Fine, thanks). And you?6. S: Did you have a nice trip ( flight, sleep )?G: Yes, thank you.7. S: I hope you will enjoy your stay here.I hope you are enjoying your stay here.I hope you have enjoyed your stay here.G: Thank you.8. S: Nice to see you again.G: Nice to see you again.II. Telephone service10. S: Baohua Hotel. Operator. Can I help you? G: Reception, please.11. G: Please connect me to Mr. Bush.S: May I know the room number?G: 2008.S: Yes, 2008.12. S: Hold on, please.G: Thank you.13.