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1、西南师大版五年级上册母鸡 （第二课时教学设计）教学目标：1、联系上下文理解词语“警戒”“尖锐”“凄惨”的意思。 2、学习作者观察方法，感 受作者细致传神的描写。3、体会作者对母鸡由讨厌到不敢讨厌的情感变化。通过品味有关母鸡负责、慈爱、勇 敢、辛苦的具体描写，感受母爱的无私与伟大！教学重点：学习作者的观察方法，品味有关母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的具体描写，感受母爱的 无私与伟大。教学难点：感受作者对母鸡由讨厌到不敢讨厌的情感变化。课前准备：希沃课件，搜集有关母鸡的资料。 教学课时：第二课时 教学过程：一、回顾旧知，导入新课1. 同学们，今天这节课我们继续来学习老舍的课文母鸡。（师板书，生齐读课题
2、。） 通过上节课的学习，我们解决了生字词，理清了课文的脉络。2. 回顾主要内容，总结方法。板书：一向讨厌不敢再讨厌。3. 导入新课：作者为什么会“不敢再讨厌”母鸡了呢？找出相关语句：它负责、慈爱、 勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。语用练习：因为-所以-。4. 课文哪些段落具体写了母鸡这些优秀品质？（47 自然段）二、研读感悟，体会母鸡（一）研读第四段，体会母鸡负责1. 出示学习要求：（1） 自由朗读课文第 4 自然段，划出描写母鸡特点的词句。（2） 同桌交流：从圈划的词句中你体会到了什么？2. 学生汇报3. 指导朗读，想象训练。（1）引导学生从“不论”“还是”“总是”体会母鸡对鸡雏的保护是时时
3、刻刻的。 （2）联系上下文理解词语“警戒”：原意指军队为防备敌人侦察和突然袭击而采取保障措施。文中指母鸡时刻保持警惕，注意外界动静。抓住“歪着头”“挺着身”，“看看前，看 看后”，“咕咕地警告”等动词体会母鸡的机警负责。老师范读，生想象画面动作表演。（3）齐读：“它伟大，因为它是鸡母亲。”4.小结学法：抓关键词、想象画面、感悟品 质（二）自学第 57 自然段，体会母鸡慈爱、勇敢、辛苦1. 合作探究：（1） 运用学法，默读课文 57 自然段，感受母鸡母爱的伟大。（2） 四人小组交流讨论圈划词句。2.学生自由发言慈爱：（1）第五自然的中引导学生抓住“一点儿，紧叫，马上，啄一啄；”鸡雏的肚子像汤圆
4、似的，自己却消瘦许多；联系生活实际理解小鸡的肚子“像汤圆似的”，感受小鸡的可爱。 运用对比手法体会母鸡的无私奉献。第六自然段中抓住“给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调 皮，一声也不哼。”等词句体会母鸡的慈爱伟大。（2） 想象画面角色扮演;学习叫声，体会母鸡咕咕地紧叫，好像在说什么？小鸡躲在妈 妈的怀抱里会说些什么？（3） 指导朗读。（4） 齐读：“它伟大，因为它是鸡母亲。”勇敢：（1） 第五自然段中引导学生从“假若”“一定”“连”体会。（2） 出示画面想象：母鸡面对强大的公鸡会怎么做？体会母鸡的勇敢无畏。（3） 齐读：“它伟大，因为它是鸡母亲。”辛苦：（1） 联系上下文理解词语“尖锐”：原意形容物
5、体如小刀、针等锋利；“凄惨”：原意指 凄凉悲惨。文中指母鸡叫声：高频、难听、竭尽全力。出示情境图播放叫声，交流资料母鸡 一般晚上会啼叫吗？母鸡为什么这么叫？感受母鸡的辛苦。（2） 感情朗读。（3） 齐读：“它伟大，因为它是鸡母亲。”三、 拓展升华，感悟母爱1. 课文中的母鸡作为母亲不辞辛苦，对小鸡雏们无悔付出。难怪作者会说：“它伟大， 因为它是鸡母亲。”2. 作者仅仅是在赞美母鸡吗？板书：母爱的伟大、无私。引读“一个母亲必定就是一位 英雄！”理解“英雄”，感受母鸡的无私奉献。感情朗读。3. 回顾课文问题，感悟作者情感的变化：此时的作者还讨厌母鸡吗？为什么？师总结： 所以作者说“我不敢再讨厌母鸡了。”4. 小结写法：用具体事例表现特点；抓住动作、神态、叫声刻画形象；前后对比手法， 升华情感。5 感受母亲的爱：是啊，母鸡作为母亲尚且如此，更何况是人呢？配乐范读老舍描写母 亲的句子。6.联系生活谈母爱：母亲照顾你们的生活起居，关注你们的精神生活，创建了一个幸福 家园。此时此刻，你想对她说些什么？做些什么？四、作业布置：联系生活中母亲关爱你们的片段，选取一个事例，抓住人物的动作、神态、语言等描写 方法体现母爱。板书设计：9 母亲一向讨厌 不敢再讨厌动作神态叫声负责慈爱勇敢辛苦母爱的无私、伟大