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1、教学设计授课教师教材版本蒲燕 学科 语文 课时 人教版第 1 课时单位 礼乐小学年级 二年级教学内容分析教学目标分析教学对象分析主要教法和学法在汉语教学中，基本句式的变换教学是一种教学手段而把 字句与被字句的互换是很基础也是很重点的一种句式。 掌握把字句和 被字句的 互换方法，灵活地进行把字句和被字 句的互换二年级的孩子对于句子的 成分不太清楚，在互换过程中经常 摸不着头脑，需要用多种手段去刺激孩子深刻理解教法：视频讲授法、讨论法、练习法。学法：学习法、探究学 习法、合作学习法。活动环节过程及内容时间分配设计意图教学1、课前预习，找出把字句，和被字句。课过 2、讨论把字句被字句的 特点。前3、
2、试一试：你能把把字句和 被字句互换吗？ 设程 4、学生展示自己的 句子。计5、讨论：把字句和被字句如何转换？设计学生已经接触过把字句和被 字句，让他 们在自主活动中直观地认识归纳他们 20 的句式特 分钟 点，并在转换过程中 发现规律， 找出问题。 以便体现出学生学习过程中真正的重难点。一、导入：把字句与被字句的转换PPT 出示句子： 我被葡萄吃完了。葡萄把我吃完了。句子的 出示引起学生哄堂大笑。告知这是刚才课 前活动中有孩子换出的句子。今天我们就来研究一下 把字句和被字句互换过程中的一些方法和应该注意 的地方。二、新授课中设计1、把字句的组成 PPT：谁把什么怎么样？主动者 被动者 动作部分
3、例如 PPT 我把葡萄吃完了。把字句=主动者+把+被动者+动作部分2、被字句的组成 PPT：什么被谁怎么样？被动者 主动者 动作部分例如 PPT 葡萄被我吃完了。被字句=被动者+被+主动者+动作部分3、把字句和 被字句的 互换。方法：PPT 首先找出句子中主动者和 被动者，再主 被互换，动作部分照抄即可。4、例题：风把树叶吹落了。改：水被弟弟喝了。改：三、联系提醒：1、句子意思不能改变;小明把小王打哭了。改：小明被小王打哭了 错40剖析了把字句和 被字句的 组 成，便于学 生区分。归 纳了把字句和 被字句的 互换 方法，结合 学生在以往练习中经常出现 的错误，揭 示了三个 提醒，目标 明确、重
4、点 突出、针对 性强，便于 学生掌握和理解。小王被小明打哭了。 对2、在互换中，句子中出现的 成分不能随意丢掉。炎 热的太阳把水蒸干了。改：水被太阳蒸干了。 错水被炎热的 太阳蒸干了。对3、在互换中，句子的搭配不能改变。八路军吧全部敌人消灭了。改：敌人被八路军全部消灭了。 错全部敌人被八路军消灭了。 对课后作业布置：课后设计1、 利用 QQ 群“作业”功能，布置家庭作业， 教师通过 QQ 平台检查。2、 QQ 群作业内容为：风儿吧 乌云吹散了。 我把手帕洗干净了。春风把花儿吹红了。乌鸦把小石 子一个一个地放进瓶子里。他们被疲劳和干渴折磨得20分钟反复练习， 反馈问题。有气无力。窗户被我搽干净了。我被蚊子咬了。3、引导学生通过 QQ 聊天的平台，交流课外阅读的收 获和体会。教学反思学课前关注生预习，收集存在的问题，以备教师准确掌握难点。设计不同 方式复习归纳，总结出解题要领和 注意事项，让学生的认识更准确到位。