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1、语文教学中学困生转化策略的研究后期问卷调查分析报告一、问卷调查的目的及背景通过对语文教学中学困生转化策略的研究，语文学困生的 学习习惯基本养成，但还存在很多问题，为了更深入细致地了解语文学困生的学习现状，更好地探究转化学困生的方法。帮助学困生、 发展学困生，切实有效地开展教学工作，帮助教师更好地开展自主 性课堂教学，力争使学校的教学水平和成绩都更上一层楼。二、问卷调查的基本信息:1. 问卷调查对象：初一、初二年级部分学生2. 问卷回收数量：100 份3. 问卷回收率：100%（共 100 名学生）4. 问卷内容：(1)、 你觉得语文学习重要吗？(2)、 你认为自己今后怎样做，才能提高语文能力?
2、三、问卷调查分析结果：你觉得语文学习重要吗？你在语文课上做笔记 吗？A、不重B、重要 A、认真 B、不太认 C、不要做真做。87% 13%50%31%19%你觉得老师在课课堂上会提问你 吗？课堂上，你会经常主动回答 问题吗？A、会 B、有 时C、不会A、经常B、偶尔C、从来不45% 50% 5%20%43%37%老师上课是否关注学生的学习状 况？你现在完成作业时书写是否 规范？A、会 B、有时 C、不会 A、规范68% 30% 2% 55%B、不规范45%你每天都进行课外阅读吗？你现在上课前师否预习课 文？A、读 B、不读 A、预习 B、有时33% 45% 41% 20%你现在感觉你现在学习最大的困难是什么？C、不预习39%A、习惯不好 B、基础差16% 53%C、贪玩25%D、无人帮助 6%今后，你学习语文遇到了困难怎么办？A、主动克B、找家长帮 C、找老师帮 D、找同学帮 E、回避服助助助33%5%19%41% 2%通过这段时间的研究、实践、纠正，语文学困生的学习态度有了很大的改观，如：认为语文重要的学生占 87%，可见学生从心里 对语文学习有了新认识，不再认为没有用，一旦从心理上不排斥， 那么提高上就会很快。但良好学习习惯的养成不是一朝一夕的，学困生的转化也是需要时间的，在今后的教学中我还将继续关注学困 生的学习状况，探究学困生转化的方法，努力做到一个不少。