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1、道德与法治教学工作 划汪春梅首先感 文校 、 校 等校 我工作的关心， 我的工作成 作如此周全的考 。本学期，我将担任小学四五六年 “道德与法治”学科的教学。通 暑期培 学 ， 我知道， 学科即将采用教育部 的教材，其重要性 超 了我 在校学生和老 它的 。在听 学 及城关小学刘西雁老 的培 告中，我 了解了 学科的 程性 、 程 构框架以及它的 体目 、教材 体特点、七大主 教育等等，可 受益 多。 就本学期的“道德与法治”的工作制定以下 划。一、 到本学科的重要性，从思想上高度重 起来。帮助学生 社会、参与社会 践、学 做人，初步形成社会意 、公民意 、良好的思想品德和文明行 ， 逐步适
2、社会、 服 社会打下良好的基 ， 培养学生道德情感和社会 任感。二、二、明确本学科的教学重 点， 从学生社会生活的原型出 ，多 角 (地理的、 史的、社会的、文化的 )地去分析、探究社会事物和社会 象，向学生展示一个完整的社会生活，以便 学生了解社会、适 社会、参与社会，在此 程中 学科知 的整合，培养学生 生活的 极 度以及参与社会的能力。三、三、仔 教材教学内容， 示每 元的提示内容， 于每一 、每 元甚至整本 的学 重点都要做到心中有数。四、 抓 堂教学，采用多媒体的展示手段，多借助歌曲、故事、游 等教学方法，利用好媒体 源（文字 料、 片、 ），学生 源（学生的生活 和感受），教 源（
3、自己的生活 、感受），家 源（借助家校合力）， 境 源（比如教室、学校、社区、祖国、世界） 有漫画、游 、 等形式。 教材 源与开 的 程 源融 一体，拓展教学内容的 度， 使教学达到一定的高度。五、 理好 生关系，做到 中有 ，既要管理好学生， 堂 ，又要 学生喜 我、喜 我的 。只有 ，才能 “道德与法治” 学科走 学生的心里，从而达到 期的学 效果。 之，道德与法治 是一 有思想、有温度、有故事、有趣味、有素材的 程，只有把握好 的灵魂，才能真正 走入学生的心灵世界，促 学生成 社会主 的建 者和接班人。在今后的教学 中， 我会尽自己最大的努力， 真 研教材，把 学科 好， 用自己的 行 回 的信任。