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1、小学 2019-2020 学年度第二学期 五年级英语线上教学工作总结新年伊始，新型冠状病毒的不期而至，“停课不停学”已经成为 “宅家学生族”假期生活主流，老师也自然成为 “主播”，在紧锣密 鼓地准备着网上授课。对于这个新生事物，从没用过，更没网上直播过。上课之前，各种紧张、无措、不安、激动，简直难以言表，上课 后也收获了欢喜和感动。紧张不安的是：1.备课以前写的是教案，现在要写讲稿，而且有时候语言还要幽默一点。平时授课过程中的学(2025 分钟左 右)+练的模式。网络授课改为学习+练习+总结的模式。(每个知识点 的讲解尽量控制在 35 分钟之内，随后配以相应的练习)。2.如何使用钉钉?怎么跟学
2、生互动?如何布置作业?如何分享屏幕?欢喜和感动的是:1.慢慢了解了直播的步骤，大体掌握了操 作。2.在钉钉上看家长的留言，得到了许多家长的支持与肯定。网络授课已经进行了 10 周时间，在前期教学中我不断探索问题 的解决方法，总结经验，使后期两周的网课教学效果大大提升，现将 网课教学情况小结如下。一、考勤方面1. 问题教学中发现有个别学生不能按时进入直播听课，有的孩子一个人在家上课学习，缺少大人的陪伴督促，对网课没 有时间观念。2. 解决措施课前视频点名、直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复 签到，督促学生尽量全程参与。二、教学过程问题及对策1. 通过查看直播数据有不按时上课的孩子，更有甚
3、者，上课上 着上着退出来看微信，玩抖音，玩游戏，给别的孩子发视频聊天建议：尽量给孩子们提供安静适合学习的环境，有大人陪伴学习 的在孩子上课时，家长可以多留意孩子的学习状态！没有大人在家的 孩子，家长可以通过其它的方式提示孩子能按时上课！专注听课！2. 刚开始的第一周，网络教学方式确实非常新颖,对教师和学 生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以网络课堂就需要家长的 监督。但部分家长因各种原因，没办法监督自己的孩子。因此我们在课堂上不定时点名连麦提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另 一方面也使学生能够坚守课堂。当然，在课堂教学环节中,不能像平 时课堂那么随时提问,随时解决问题。3. 学生互动
4、连麦有时不奏效，多数时候连麦都较慢，浪费时间， 要求在消息栏输答案，部分同学偷懒不输，课堂效果不佳。为让更多 人能参与课堂活动，可以采取视频授课，让学生以小组为单位进行对 话，学生参与积极。4. 学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师 多关注重点难点的讲解和落实。.加强课堂监管力度,如采用直播和视频会议相结合的形式，有针对性的对学生的课堂学习进行监督检查。 3、作业检查抄写单词、句型、短文或练习题之类的作业要求学生完成后拍照上传。较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长 麻痹大意，效果也不是很理想。背一背，读一读的作业，多数同学都 不完成，要求家长监督完成，效果也不太明显。对策：教师关注和多督促不按时交作业的孩子，多与学生沟通, 及时了解学习情况；对于不交作业的孩子，通过和家长沟通交流，督促孩子认真完成作业，及时上传；多在作业批改时回复一些激励性的 语言,鼓励学生积极完成任务。只要做，就会有效果;只要尝试，就会有突破;只要完成，就值得被看见和被肯定。虽然疫情依然严重，但它永远阻止不了一颗团结的 奋力前行的心，相信一起并行，共克时艰，所有的美好终会到来!因 为人生的路上，唯有成长和学习，方能行稳致远!