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1、第七单元复习题一、字词句训练。 1、辨字组词。遇（ ）偶（ ）兔（ ）免（ ）根（ ）很（ ）跟（ ）恨（ ）扇（ ）慢（ ）扁（ ）馒（ ）2、照例子填一填。例：拉（ 泣 ）（ 哭泣 ） 桶（ ）（ ） 决（ ）（ ）终（ ）（ ） 换（ ）（ ） 油（ ）（ ）作（ ）（ ） 例：知（ 蜘 ）（ 蜘蛛 ） 买（ ）（ ）只（ ）（ ）3、划掉不是同一类的词语。到（ ）倒（ ）店 （ ）（ 定（ ）（完（ ）（ 蛙（ ）（ 期（ ）（消（ ）（般（ ）（扁（ ）（破（波（）A、 扫帚B、 忽然簸箕一眨眼扫地立刻拖把突然水桶渐渐C、研究所税务所图书馆博物馆 咨询处D、揠苗助长坐井观天狐假虎威丢
2、三落四E、油腻腻硬邦邦绿茵茵软绵绵香喷喷 F、端午节重阳节春节元宵节国庆节4、给句子里的加点字选择正确解释。读：A、依照文字念B、阅读、看书C、求学1 每篇文章的第一个读者应该是自己。 （ ）2 他照着上面的文字读了起来。 （ ）3 去年秋天，我的哥哥去了北京读大学。 （ ）摸：A、用手接触或轻轻抚摩 B、用手探取 C、在黑暗中行走 妈妈摸着我的头，和我一起聊天。 （ ）2 晚上停电了，我摸黑下楼倒垃圾。 （ ）3 我的同桌从口袋里摸出一张卡片。 （ ）5、按要求写句子。A、 大象一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。（用加点词造句） _ B、 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。（用加点词造
3、句） _ C、 美丽的山坡上有 _ ，有 _ ，还有 _。D、 要是你能认出北极星，就不会在黑夜里乱闯。（用加点词造句） _ E、 每天 变化 不是 量不准 而是 我 您 都在（连词成句） _ 6、填空。生机（ ）（ ） （ ）心（ ）力色彩（ ）（ ）（ ）手（ ）脚与（ ）（ ）绝 （ ）死（ ）伤（ ）高（ ）远 （ ）（ ）酷（ ） （ ）水（ ）山 7、反义词。悲观（ ） 简单（ ）8、近义词。耷拉（ ） 寂寞（ ） 吆喝（ ）迟疑（ ） 匆忙（ ）经常（ ） 无聊（ ） 采集（ ）经常（ ） 舒服（ ）决定（ ） 简单（ ） 挪动（ ）生机勃勃（ ）仿佛（ ）轻盈（ ） 二、教材回
4、顾。灵巧（ ） 绿茵茵（ ）1、 默写二十四节气歌：_，_ _。_，_。 其中，春季的第六个节气是 _ ，夏季的第三个节气是 _，秋季的第五个节气是 _，冬季的第四个节气 是_。“清明前后，种瓜种豆。”这句农谚告诉我们种瓜 种豆的最佳时间应该在_节气的前后。2、 判断正误，正确的画 “”，错误的画“”。A、 月亮姑娘做衣裳里月亮姑娘的身材每天都在变化，所以最 后没有做成新衣裳。 （ ）B、 蜘蛛开店这篇课文中蜘蛛开了三家店都没有经营好，告诉 我们做事要有始有终，坚持到底。 （ ）C、 小毛虫这篇课文讲的是毛毛虫变蝴蝶的故事，告诉我们万事万物都有自己的规律，要尽心竭力地去做该做的事。（ ）-学好
5、语文的方法和技巧一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等 等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。要培养每天阅读的习惯。从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进， 慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。要培养专心阅读的习惯。要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。同时，作息要有规律， 该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。二、培养良好
6、的书写习惯写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草，缺乏书写的自信心和自觉性 等问题。培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。由于小学生的自我认识和自我评价能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。因此，要辩证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分的时候尽量放宽尺度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。其次，要培养书写的兴趣。学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。事实
7、表明，小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。要上好习字课，强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动，比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。再次，教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪，因此要给学生树好榜样，让学生 向老师学习、向老师看齐。三、培养良好的复习习惯孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”语文学习要战胜遗忘，就不能忽视强化学习即复习的重要性。学生是学习的主体，要想获得牢固的知识，不仅要靠课堂上老师的讲解和 课堂上的练习，更关键的是还要培养学生主动积极复习的习惯。因此，教师应该布置一些开放性的课外作业，如：让学生上网查阅资料，根据课文特点设计相应的填空，根据课文想象作画等等，让学生通过这些趣味性的、开放性的作业对旧知识有个整体的、及时的回顾，从而逐渐加深对旧知识的印象，另外，还要定期不定期地抽查学生对旧知识的掌握，以免学生遗忘，渐渐使学生养成良好的复习习 惯。-