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1、32太空生活趣事多【教学目标】1、 认识 14 个生字，会写 8 个字。2、 有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、 初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】1、 导入新课，学习“挺”、“舒”、“必”、“须”、“绑”、“通”、“杯”、“塑”等8个生字。会写“必”、“须”、“飘”、“杯”等 4 个字。2、 正确、流利地朗读课文一、二、三自然段，初步了解一些太空生活的常识。一、导入新课1导入：同学们，你们认识这两位叔叔吗？他们从太空中返回给我们带来了许多新奇有趣的事。媒体出示图片：宇航员费俊龙和聂海胜
2、在太空中生活的画面2师：谁来读好这句话？tng（1） 媒体出示：你知道宇航员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢。（2） 指名读。媒体变红：挺（3） “挺”字要注意右边“廷”的笔顺，学生用手指比划书写。（4） 指导读出问句的语气，齐读第一自然段。3师：今天我们就一起来学习 32 课（板书课题：32 太空生活趣事多）（1） 媒体出示：32 太空生活趣事多（2） 学生齐读课题。4师：读了课题，你想知道什么？（1） 学生质疑（2） 学生交流（预设问题：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣呢？）说明： 充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文本的自然过渡。尤其是引导学生针对课题提问
3、，能有效地促进学生带着问题读 课文，使自主阅读更具目的性。二、初步感知1. 自读课文：带着“太空生活有哪些趣事呢？”这个问题，去课文里找找答案。自由读课文，要求读准字音，读通句子。1. 整体感知：（一） 学生自由读课文。（二） 学习生字：舒 必 须 绑 通 杯 塑（1）师：词语宝宝跳出来跟大家见面了，谁会读？（指名读）sh fu b x bn zi p tn bi zi s lio媒体出示：舒 服必 须绑 在普 通杯 子塑 料（2）师：去掉拼音你还认识吗？（开火车读）媒体出示：舒服 必须 绑在普通 杯子 塑料（3）师：剩下的这些生字你会读了吗？（齐读）媒体出示：舒 必 须 绑 通 杯塑（三）太
4、空生活有哪些趣事？学生交流。（板书：睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。）（四）为什么会这么有趣呢？让我们继续学习课文。说明： 整体感知课文内容，为学生扫除字词障碍提供了自由的空间，递进式地生字学习方法，能更好地化难为易，化繁为简，从而逐步培养学生自主阅 读的能力。三、研读课文（一）学习第二自然段1. 师：宇航员在太空里睡觉有什么有趣的地方呢？(1) 指名读第二自然段。（2）学生交流。媒体出示：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。 不然，翻一个身，就会飘到别处去了。（3） 指名读，师随机板书。（绑在睡袋里）（4） 你会写“必”吗？（注意笔顺规则，第二笔是窝钩）学生用手指比划书写。
5、媒体变红：必须（5）媒体出示：选词填空。必须必需（一） 水师我们生活中（必需）的东西。（二） 为了大家的安全，每个人都（必须）遵守交通规则。2.分句读第二自然段。4.师：现在你知道宇航员在太空里睡觉是多么有趣了吗？快说给你的同桌听。（1） 媒体出示：在宇宙飞船里，（ ）睡觉和（ ）睡觉一样（ ）。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员（ ）把自己（ ）睡袋里。不然， 翻一个身，就会（ ）到别处去了。（2） 指名说，师生合作说。过渡：看来在太空里睡觉是件非常有趣的事，那喝水又是怎样的呢？赶快读读第三自然段。（二）学习第三自然段1.学生自由读第三自然段。（1） 指名读第三自然段。（2） 学生交流。媒体出
6、示：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。（3）谁能用换部首的方法记住“通”和“杯”？媒体出示：换部首通（桶）（ ）（ ）杯（坏）（ ）（ ）（4）指导朗读。（读出新奇、有趣的语气）指名读，男、女生比赛读。2.师：那为什么在太空里水不会倒流，宇航员必须用吸管才能喝到水呢？请你再读读第三自然段，用“”画出相关的句子。（1） 学生自由读，划线并交流。（2） 媒体出示：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。（3） 句式训练：谁能根据老师的提示来说说宇航员在太空中喝水为什么会这么有趣？（同桌互说）媒体出示：因为（ ），所以用普通的杯子喝水
7、，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯，是因为（ ）。（4）指名交流。3.师：这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力，这就是失重。（板书：只能用吸管吸 奇特有趣的原因。失重），而这也就是造成宇航员在太空里睡觉、喝水会那么4.师生合作读第一、二、三自然段。小结：通过这节课的学习，我们知道了宇航员在太空里睡觉、喝水非常有趣，那么他们走路、洗澡又会是怎样的呢？我们下节课再接着了解。说明： 充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，把生字学扎实，能最大程度地调动积极性，热情高涨地投入研读。尤其是在结合文本理解上，将 读与悟有机融合，能促进学生更加深入地读文思考
8、，达到融会贯通的效果。四、巩固字词，指导写字1复习词语媒体出示：舒服 必须 绑在2学习书写：必 须 飘 杯普通 杯子 塑料（1）媒体出示(带田字格)： 须 飘杯（2） 让学生自己观察这些字有什么特点。（“须”、“杯”都是左窄右宽，尤其左右结构的字在田字格中的位置。） 另：“飘”字左右大致相等，书写时注意第四笔和第五笔都是竖。（2） 重点指导：必媒体出示（带田字格）：必如：“必”的第二笔窝钩在田字格的位置。（4）师范写“必”字、边写边强调重点，学生用手指比划书写。3 学生学习写字，当堂评议。4 媒体出示：我能行：选一选，组成词。必情事 不住 子杯 房 能 须条 喝 水 件（必须）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 五、作业布置1 在田字格中认真书写：必 须 飘 杯2 认真完成“我能行”的练习。3 正确、流利地朗读课文第一、二、三自然段。板书：32 太空生活趣事多睡觉 绑在睡袋里喝水 只能用吸管吸 走路 洗澡 有趣失重