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1、培养幼儿行为习惯的四大措施“如何培养幼儿的行为习惯？”在我班好孩子好习惯课题研究中，我们从以下四方面对幼儿进行教育，收到了一定的效果，现与大家一起分享：（一）、让幼儿学会分辨正确和错误的行为在对幼儿良好行为习惯的培养方面，要采用多种教育形式和教育方法，才能取得比较好的效果。文学活动是幼儿园常用的教育形式，通过故事、看图讲述、儿歌等让幼儿知道什么是应该做的，什么是不应该做的，使幼儿初步了解和区分正确的行为和错误的行为。例如，用猪小弟的歌曲来教育幼儿要爱清洁，讲卫生。通过故事送你一把伞等故事，使幼儿知道并学会与小伙伴们友好相处，互相帮助，团结友爱。学习古诗悯农，让幼儿了解粮食的来之不易，教育幼儿要
2、爱惜粮食。（二）、运用游戏，加强对幼儿良好行为习惯的训练游戏是进行幼儿教育的基本形式。游戏过程中，幼儿最容易进入角色，接受教育。通过游戏，幼儿将学到的东西亲身加以体验，加深印象，逐步融入日常生活学习中，养成良好的习惯。如我们在讲孔融让梨的故事后，有意请几名小朋友做发苹果的游戏，让孩子们进入角色实际训练。结果是他们都把大的好的发给小朋友。在教学自己的事情自己做之后，比赛“穿鞋”、“叠衣”、“叠被”，大部分幼儿都能迅速将衣服穿戴整齐，还学会了叠被子呢！在学习“文明礼貌用语”活动中，孩子们都能很好地使用“再见”、“对不起”、“谢谢”、“没关系”等用语，并把它们运动到家庭生活和幼儿园生活中，家长普遍反
3、映孩子进入幼儿园后进步快，懂事了。（三）、重身教，勤言教，为培养幼儿的良好行为习惯创造环境。孩子喜欢受人鼓励、夸奖，如果总是换来批评、受指责，他情感上接受不了，会产生逆反心理。不良情绪会产生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行为。但这样的孩子有时受了环境的影响也有想改正的愿望，希望得到老师的表扬，但做起来要费很大的力气。因为不良的行为往往会不自觉地表现出来，而好的行为则要十分自觉，必须克制自己的需求，这种抑制力要经过自身的努力才能实现。这时孩子往往表现的不会那么自然、轻松。如果父母老师理解孩子的心理和需求，对他的想法给以鼓励、支持再加以耐心的诱导和启发并坚持下去，良好的行为就会逐渐养成。（四）、发现优点，及时鼓励，帮助幼儿改正不良习惯培养孩子良好的行为习惯，就要把孩子本来不自觉的行为，转化为有意识的自觉行动。做为老师要细微地观察孩子，了解孩子身心发展的规律，根据孩子的特点确定培养目标，并善于抓住教育时机，调动孩子的积极性、主动性。使孩子尽快地从“要我学”转化为“我要学”。处在幼儿期的儿童心理发展和认知水平都处于较低的发展阶段，自我控制力较差，各种是非观念尚未形成。因此，教师对他们的教育态度直接影响他们行为习惯的养成。作为一名幼儿教师，只有细心观察孩子的一言一行，发现孩子的优点，给予及时的鼓励，才能改变孩子的不良行为习惯。