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1、摄影课程教学大纲课程代号： 32142720总 学 时：48 学时（讲授/理论 10 学时，实践 38 学时）适用专业： 艺术设计专业先修课程： 素描、色彩图案、平面构成、色彩构成一、本课程地位、性质和任务摄影技术在现代艺术中已占有越来越显要位置。让学生了解摄影、熟悉摄影、 利用摄影技术带来的多角度、多视点和特殊表现效果进行相关的艺术设计表现是 这门课程的宗旨。摄影课程是艺术设计专业之专业基础必修课，共 48 课时，二年级上学 期全部修完。二、课程教学的基本要求通过对摄影的基本概念与范畴的讲授，从思维上开启学生对摄像功能的认 知，掌握基本的工作技巧，全方位、多角度地对现实生活进行摄取、提炼，重
2、组， 进而刺激并提升设计创意能力。三、课程学时分配、教学要求及主要内容(一) 课程学时分配一览表章节主要内容总学时讲授讨论学时分配习题实践其他一二三相机介绍摄影构图摄影技巧合计24424813610113638(二) 课程教学要求及主要内容第一章 相机介绍教学目的和要求：让学生了解摄影的基本概念、基本结构。教学重点和难点:镜头、光圈，焦距的概念把握，相互之间的联动关系。 教学内容：1、 拍摄照片所涉及的问题：2、 照相机的基本组成部分3、 相机的类型4、 镜头及焦距、光圈等相关问题第二章 摄影构图教学目的和要求：让学生了解摄影的结构作用、类型。教学重点和难点:通过掌握好相关景物的尺寸比例强化主
3、题。教学内容：1、 布局与主题的关系2、 常见布局类型3、 防止常见的错误第三章 操作技巧运用教学目的和要求：讲授和训练摄影的技巧，并结合一定课题进行实践。教学重点和难点:多次曝光、布光、后期处理。教学内容：五花八门的物品是很难用同一的技巧和方式来处置的，每一类物品都有 其特色，要拍摄好，必需细心研讨物品的外形、质地及用处，依据广告的创 意请求，断定好拍摄器材，并在拍摄进程中进行严厉的技巧把持。1、 不同物体的拍摄要求2、 拍摄技术元素运用3、 摄影后期处理四、使用教材与参考书目使用教材：广告摄影，宿志刚，唐东平， 辽宁美术出版社，1999年2月第2次印刷 参考书目：1、 美国纽约摄影学院摄影
4、教程（上册），中国摄影出版社， 2009年8月1 日，美国纽约摄影学院1、 美国纽约摄影学院摄影教程（下册），中国摄影出版社，2009年8月1日， 美国纽约摄影学院3. 柯达35毫米摄影手册，柯达公司，浙江摄影出版社， 2001年7月第一次 印刷五、实践教学结合理论教学进行，实践项目和要求如下：承序号实践项目名称实践要求实践类型实践学时每组人数主要仪器设备内容摘要担的实践室拍摄技术认识照相机各部分 构件的主要功能和相机12 1数码相机传统照相机的操作拍摄技 法摄影1作用，掌握拍摄技 术，提高手动控制操作室照相机的能力。数 码全面认识数码摄影电12 1数码一、数码照相机拍摄的影像 摄2摄 影图
5、像处理系统中的图像输入 系统和图像输出系 统，掌握最基本的 数码图像输入和输脑处理相机输入计算机。影二、底片、照片、反转片等 室 影像输入计算机。 三、数 码影像的图片输出。 四、出技术。全 面 认 识 并 掌 握 Adobe Photoshop 等图像处理软件 的功能与使用技术。摄 影棚 摄影 技术掌握在摄影棚灯光 下的摄影技术，掌 握测光方法，室内 各类灯光的运用与拍摄14 1数 码相机 、灯光一、理解光线与被摄体的特 摄 性，光线的类型对被摄体的 影 造型、细节的表现的重要室性。 二、理解透射光量与3布光方法，提高设 计与创新能力，拍 摄出合格的广告摄 影作品。反射光量之比取决于光束 与
6、玻璃表面的角度。三、以 半透明材料为拍摄对象，根 据物体的透明程度与反光 程度，使用的照明方法应有 所不同。 四、道具的选择 与运用应考虑产品的时代 感和风格特征，摆放的构图 方式应与照相机风格相和 谐。六、教学方法的原则性建议1、 采用实例进行教学，根据教学内容提供实例（可以先展示实例的最终 效果，再讲解、演示制作实例的过程，从而增加教学的趣味性与针对性）。2、 每学习完一个较完整的知识点，教师应布置相应的综合性较强的操作练 习，使学生能更加灵活地应用所学的知识，而不仅仅死记硬背。3、 本课程是一门实践性很强的技能课程，在课堂中，应对讲解内容精简化， 教师在课前应该先准备好讲解用的例图，以减
7、少讲课时间，从而最大限度地满足 学生的操作练习。4、 教学上应以学生为中心，以大多数学生对授课内容的掌握为目的。考虑 到学生的基础和领悟能力有较大的不同，教师应该把进度快慢定在中等偏下同学 的接受程度上。5、 鼓励学生在宿舍有自己的电脑查阅及保存资料，在装饰画稿的绘制过程 中可结合电脑表现手法。上机实践课内课时不够延伸到课外完成。禁止在课堂上 赶作业或迟交作业，以迫使学生跟上课程进度。6、 本课程与技术发展密切相关，由于摄像器材总是处在不断升级换代中， 所以本门课程的教学大纲应在保持相对内容稳定的前提下进行每年一度的局部 调整，主要是加入新版本中新增功用适用性的新内容。本课教学内容以及理论与实
8、践相结合，加大作业量，加强按单元讲评等手段， 进一步培养学生在实践中综合运用所学知识的能力。七、考核方式及成绩构成作业安排：1、构图训练拍摄 1 组, 要求学生通过构图来突出特定主题，占总分40% 2、曝光训练拍摄 1 组, 要求学生拍摄不同光照环境下的主题，占总分30% 3、景深训练拍摄 1 组, 拍摄人物主题，占总分30%评分依据：1、主题明显且紧扣比赛的主题，准确表达主题内容、寓意。（4030分） 2、技巧符合摄影基本要求，色彩和谐、比例协调。（3020分）3、 构思独特、构图新颖。（2010分）4、 风格突出。（10分以下）八、必要的说明摄影的拍摄工作要求十分严格，还要了解有关设计的全过程，还需要与艺术 指导、每工、模型制作师、道具师、摄影助理、化妆师等有关人员取得合作。九、本大纲编写参照系、编写根据、编制人本大纲编写根据 2013 级艺术设计专业培养方案，并在此基础上参照国内相 关同等高等院校的摄影课程教学大纲重新编写，以相关的教材、教学参考书 为编写根据。