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1、小学英语教师项目化学习体会小学英语教师项目化学习体会首先感谢学校领导为我提供了这个学习机会，让 我有幸参加了 2018-2019 学年度小学英语教学质量提 升精准教研项目推进会。为期半天的学习，共观摩了 2 位名师的 2 节优质课和专家的 1 场专题报告。本次 研讨会以绘本教学和故事教学为主题，各位名师独特 的教学风格和人格魅力让我为之惊叹；于海艳老师的 点评更是精彩，让我为之折服。我向往着有朝一日自 己也可以在我的英语课堂上如鱼得水。冯老师的课，她以自己干练的气质，不急不躁， 启发学生，精致的课件，优美的语言，动听的语音、 语调。缓缓的启发着学生，师生间配合的无比默契， 虽然学生，现对于她来
2、说都是陌生的，但她的课却是 在陌生的条件下升华完成，使我通过她的课感受到了 绘本教学的意义，及课堂教学的情感升华。闫老师在 绘本教学的独到研究，用她的这堂课演绎的淋漓尽致。 是我印象最深的是图文结合的教学课件，层次分明的 教学，以启发学生为主，让学生看图设疑的形式很新 颖，使学生很快融入课本，在教学中时刻请学生设身 处地的想该到。时间了这个句型。时刻抓住学生 的思维，图文并茂易于理解 同时，抓绘本细节，延伸第 1 页 共 3 页小学英语教师项目化学习体会学生情感。以独特的教学方式吸引学生，不断创新，使英语 课堂更加生动，使英语成为工具，使学生开口说起来， 演起来。一位教师犹如一位引导者，一名导
3、演，舞台背后 需要的是无尽的基本功练习。课堂上，我们听到的是 标准地道的发音，看到的是生动形象的课堂实践，使 我明白，要让课堂活起来，可以演出来，同时需要在 课下多多准备，是学生真正参与到课堂上，使英语更 加生活化。教学中可以有一些新的尝试，比如课前热身的小 游戏，课堂上老师的语言输入要超大于学生的语言输 出。我们老师设计教学的时候，不能就教材教教材， 一定要做到高出教材一点点，挖深一点点，拓宽一点 点，不要小看每天的一点点，信息量的输出需要大量 的输入积累。如果你每天做到多输入一点点，持之以 恒，一段时间后，你会发现你的孩子的输出能力更强。 我们一定要从小让孩子多听、多说，去理解，去实践，
4、演出来，生活化，去在相应的语言环境中理解体验真 实语言。对于绘本及片段教学，一定不能把新词汇单列来 教学，应把它融入语言环境中。先从整体入手，了解第 2 页 共 3 页小学英语教师项目化学习体会大意，再通过有效的提问提取重点知识，并对其进行 反复教读，同时采用角色对话表演等形式让学生对新 知进行巩固练习，达到语言的输出，这样才是有趣兼 有效的学习。这次学习同时也给我努力的方向，注重情感教育， 情感升华，尝试多种活动引入课堂，让自己的课堂活 起来，让学生动起来。培训已经结束，但老师们对我 的影响和启发才是开始，我有了新的努力方向和着力 点。名师的课堂教学手法、教学手段及语言魅力让我 回味无穷，深入心中，如同享受了一次精神盛宴。第 3 页 共 3 页