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1、18跨越百年的美丽1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。2.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。4.培养学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人的意识，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。引导学生从两个方面去考虑：1.居里夫人容貌美丽，却献身科学，她追逐自己的梦想。2.居里夫人成就巨大，她却视名利如粪土。
2、引导学生反复朗读，联系居里夫人工作中的艰难和辛苦、工作中的态度和表现，说说自己的理解，然后抓住句子的核心部分引导学生思考。教法：引导，点拨。学法：交流资料，读中质疑，品读感悟，全班研讨1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的卡片。2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。2课时第二课时一、回顾旧知，导入新课1.认读听写生字词，说说课文的主要内容。2.上节课同学们围绕着课题和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过阅读课文来探讨这些问题，相信通过阅读我们一定会有更多的收获和更新的认识。二、品读感悟，全班研讨1.同学们上节课提了许多关于“美丽”的问题，如课题的美丽表现在哪里？什
3、么样的美丽能跨越百年？这里的美丽有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。2.默读全文，看看课题的美丽表现在哪里，画有关语句。（1）居里夫人的外表美。请学生朗读相关语句，谈谈对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合插图，并进行朗读指导。（2）镭的颜色美。想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木棚”的映衬下，这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。（3）居里夫人的内在美，人格美。指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读、悟结合，切忌空谈，教师要善于点拨、提升和概括。巨大贡献是美。“她的报告使全场震惊
4、，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。”“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词放射线变成物理学的一个新的计量单位居里变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”勇于探索，忘我献身是美。“居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只
5、是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”“经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0，1克镭。”“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”、淡泊名利是美。“她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。”“著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。，”三、回归整体，提升认识1.回读课文，谈谈对课题的理解。照应问题：“什么样的美丽能跨越百年？”“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题2.总结收获，拓展阅读。再谈谈对“美丽”的理解。或说说居里夫人的美丽给予我们的启迪。