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1、莫顿亨特,学习目标：,大声朗读课文，画出文中描写我下悬崖时的动作及其表达“我”心理感受的词句，概括说出我的心理变化过程。 默读课文，画出人物描写的语句，从多角度说出“父亲”、“杰利”等人物性格特点。,自主学习,目标：概括“我”的心理变化过程 内容：1422段 方法：大声朗读课文，边读边画出文中描写我下悬崖时的动作及其表达“我”心理感受的词句概括说出我的心理变化过程并把阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流，在分析的同时指导学生的朗读。 时间：5分钟 检测题： 大声朗读课文，画出文中描写我下悬崖时的动作及其表达“我”心理感受的词句，概括说出我的心理变化过程。,小组讨论：你最喜欢文中的哪个人物
2、？为什么？ 学法指导：默读课文，画出人物描写的语句，从多角度说出“父亲”、“杰利”等人物性格特点。,合作探究,你在生活中遇到 过困难吗？ 当时你是如何对 待它的？如果你 现在遇到这种情 况，你会怎么办？,看谁说得好！,拓展延伸,这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。,多角度阅读,父亲角度,1,2,3,这是一位明智、教
3、子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。,多角度阅读,父亲角度,1,2,3,如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。
4、我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。,多角度阅读,杰利角度,1,2,3,我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友。,多角度阅读,四个孩子的角度,1,2,3,同学们，在人生的旅途上，我们不可能一帆风顺，遇到困难，经受挫折，是很正常的。只要我们牢记“不要想着距离有多远，只要想着你是在走一小步，你能办得到的”.,教师小结,