《八年级物理上册 1.2 熔化和凝固课后习题 (新版)北师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册 1.2 熔化和凝固课后习题 (新版)北师大版.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、二、熔化和凝固知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.下列现象不属于熔化的是( )A.铁变成铁水 B.冰块摩擦后变成水 C.食盐在水中溶化 D.蜂蜡熔化成液体2.(2017湖南岳阳中考)如图所示,由冰的熔化曲线可知( )A. 冰是非晶体B. 冰的熔点为 0 C. 冰的熔化过程经历了 5 minD. 冰在熔化过程中,吸收热量,温度持续升高3. 吃刚从冰箱冷冻室里拿出的冰糕,舌头往往会被冻在冰糕上,这是因为舌头上的水发生了( ) A.熔化 B.凝固 C.蒸发 D.凝华4. 为了减小雪后对交通的影响,可在路面积雪层上喷洒盐水,以加快积雪熔化,这是因为( ) A.盐水使雪
2、的熔点降低B. 盐水使雪的熔点升高C. 使冰雪的温度升高到 0 而熔化D. 洒上盐水后,使雪变成冰水混合物,温度为 0 ,而使冰雪熔化5.如图所示,把盛有碎冰块的大试管插入盛有碎冰块的烧杯里,用酒精灯对烧杯底部均匀加热。不考 虑空气导热,当烧杯中的碎冰块大部分熔化时,试管中的冰( )A. 也熔化一部分B. 全部熔化C. 一点都没熔化D. 下边的熔化,上边的没熔化16.在探究冰的熔化特点实验中:(1) 图甲是小明根据实验数据作出的冰加热时温度随时间变化的图像。分析图像可知,冰的熔点 是 ,其熔化过程的特点是 。在第 6 min 内该物质处 于 (选填“固态”“液态”或“固液共存状态”)。(2)
3、另一个小组为了使物质更快受热,实验装置如图乙所示,你认为该装置存在的不足是。7.深秋,为避免树上的橘子在夜间气温骤降时被冻伤,果农经常在傍晚给橘子树喷水。如图所示,虽然 水在夜间结了冰,但橘子却没有被冻伤,这是为什么?探究创新8.图甲是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置。器材有冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台(带铁 夹)、搅棒、停表、温度计、水。(1)图乙是 (选填“冰”或“蜡”)的温度随时间变化的图像。图丙所示温度计显示的是蜡 某时刻的温度,它的示数是 。2(2)在冰和蜡熔化过程中,如果将试管从烧杯中拿出来,冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后,冰和 蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要 (选填“吸收
4、”或“放出”)热量。参考答案知能演练提升1. C 解析: 铁变成铁水,冰块变成水,蜂蜡熔化成液体都是固态变成液态,故都属于熔化。食盐在 水中溶化是溶解,不是物态变化中的熔化,故选 C。2. B 解析: 由题图知,冰在 25min 温度保持 0不变,所以是晶体,其熔点为 0,故 A 错误,B 正确; 冰熔化过程持续了 5min-2min=3min,故 C 错误;冰在熔化过程中,吸收热量,温度不变,故 D 错误。 3.B4. A 解析: 洒盐水可以使雪的熔点降低,在低温时就可以使雪熔化。5. C 解析: 当酒精灯不断给烧杯底加热时,烧杯内的冰达到熔点时就会熔化一部分,此时冰水共存 温度为 0,试管
5、内的冰不能继续吸收热量,故一点也不会熔化。6. 解析: (1)从题图甲中可知,该物质在熔化过程中温度保持 0不变,所以其熔点是 0。在第 6min 内,该物质处于熔化过程中,所以是固液共存状态。(2)如题图乙物质放在试管中,上面的物质 离热源太远,受热不均匀。答案: (1)0 吸收热量,温度保持不变 固液共存状态 (2)物质受热不均匀7. 答案: 夜间气温骤降时,水降温直至凝固成冰,放出热量,使温度不会降得太低,所以没有冻坏橘 子。8. 解析: 题图乙中的图像是晶体熔化的图像,冰是晶体,蜡是非晶体,因此图乙是冰的熔化图像。固 体熔化过程中停止加热,熔化就停止,继续加热,熔化就继续,表明固体熔化需要吸热。答案: (1)冰 54 (2)吸收3