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1、“责任伴我成长”心理活动课设计档;箕实践喾探索心理健康【设计理念】责任心是人格的重要组成部分,是孩子做人,成人的基础.从小培养学生的责任心对其健康人格的形成具有重要意义.本活动力求使学生意识到承担责任的重要性,学会增强责任心的方法,提高心理素质.【活动目的】1.明晰承担责任的重要性2.提高责任意识【活动重点】感受或体验勇于承担责任的重要性【适合年级】小学五年级【活动内容】一,暖身活动,感知责任1.明确游戏规则:全班同学分成两组,作为两个国家,每个国家选择一位国王,其他同学当士兵,到前面列队站好,听口令一起来做动作.士兵列队站好,听从指挥,做错时要举起右手,诚恳地说:对不起,我错袁明玉了!国王负
2、责监督,一人错,罚国王做十个抬杠铃动作12.用摇呀摇,摇到外婆桥的方法选出国王.国王伸出右手,面对自己的士兵宣誓:我愿意为我的士兵接受惩罚.3.明确游戏口令:一向右转;二向左转;三向后转;四原地不动.4.游戏活动开始.5.活动结束后,采访学生:A.国王,你这么辛苦,是什么力量让你非要坚持下来?B.当你看到国王因为你的过错而接受惩罚时,你心里怎么想?你想对他说什么?后来你为什么做得那么好?c.(没错的士兵)你为什么做得这么好?你觉得是什么力量让你坚持到现在?6.小结引出课题:是啊,无论我们担任什么角色,习儿童心理学,了解儿童心理.外省市的专家请来了,专家们通过生动的案例,富有启迪的故事,诠释了精
3、辟的理念,传授了心理健康教育的方法,启迪教师从更多的角度来关注学生心理,更科学,更准确地分析并解决问题.如此,知心姐姐如鱼得水,专题讲座更规范了,学习热情空前高涨.为进一步加强学习,提高知心姐姐的知心能力,德育处带领知心姐姐开展了沙龙活动.主题沙龙每月举行一次,德育处根据学生实际情况提出讨论主题,知心姐姐抓住契机,加强自我学习,纷纷发帖,或案例,或策略,或思考.论坛不仅促进了知心姐姐自身的专业成长,还促进了互相间的交流.智慧可以流淌,智慧可以传递,智慧可以被激活,一学期下来,知心姐姐捧着学生的来信,不再紧皱眉头冥思苦想,而是游刃有余地开展行动,真正成为了学生心灵成长的守护神.解读心灵密码,是每
4、一位知心姐姐的神圣使命.事实证明,解读心灵密码虽不容易,但也非遥不可及.用心灵呼唤心灵,必能得到心灵的回应.用雅斯贝尔的话来说:教育是一种唤醒,是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.(作者单位:江阴市城中实验小学江苏江阴214400)责任编辑郑海燕靛践探纂心理健康部必须要承担自己的责任!【设计思路:游戏能激发学生的兴趣,唤起学生对自我的探索,同时帮助他们在游戏中体验和感悟国王和士兵的责任,深刻感受到责任的重要性.】二,借物比喻,理解责任1.今天我们就一起来聊聊责任的话题.什么是责任?(点击投影)请同学们结合自己刚才的游戏体验和这些片,说说你对责任的理解.f板书:责任
5、)2.小结:通过刚才的游戏体验和形象比喻,大家对责任都有了一定的了解.其实责任就是一个人应当做的事和不应该做的事.对责任的承担就叫负责.它将陪伴我们的一生.(板书:伴我成长)【设计思路:用图画认知使学生形象地认识责任,同时让学生知道这堂心理辅导课的主要目标.】三,明确责任,自我评估1.在生活中,我们每个人都要承担不同的责任.在家庭中,在学校里,在社会上,我们要承担的责任有哪些呢?让我们进行一个责任知多少的小比赛,时间为两分钟,每个小组从一个方面来讨论,看哪个小组想到的责任最多.2.学生以小组为单位将想到的责任写在大船上,贴到黑板上,各小组代表发言.3.小结:同学们,我们年龄虽然小,身上的责任可
6、真不少!【设计思路:新颖的小组对抗赛使全体同学积极参与,群策群力,进一步明确了自己的责任,树立了自己的目标】4.那么,在我们的责任范围之内,我们做得好不好呢?老师给每个人准备了一只责任小船,船身每条木板上,都记录着一条负责任的做法,你觉得完全符合的,就把这条木板涂上颜色;觉得做得不够好的,可以涂一半;完全不符合的,可以不涂色.70匦至5.学生涂色.6.师:谁的小船涂满了颜色请举手.看来大多数学没有涂满.谁来说说你的想法?7.小结:同学们,我们的人生就像是乘着这艘责任的小船,在生活的大海里行驶.如果我们能够负责任地把每件事情都做好,小船就会非常结实,不怕风吹浪打;反之,如果我们对事情不负责任,小
7、船就会出现一条条小的裂缝,结果会怎么样?对,会漏水,甚至会沉没.【设计思路:直观形象的责任小船激发了学生的兴趣,促使他们主动地进行自我评估,静静地思考我做得怎么样?从而反省自我,达到自我教育的目的.】四,情境演示,自我体验1.让我们走进情感剧场,一起体验感悟,寻找修复责任小船的方法吧.小哲最近非常烦恼,为什么呢?(投影出示:情感剧场小哲的烦恼)2.心理剧表演:场景一:家庭里妈妈(着急地):小哲,快起床,收拾一下书包,快迟到了!妈妈上班先走了,别忘了把你的被子叠一下!小哲(懒洋洋地):哎呀,知道了.我再睡会儿p巴!小哲突然醒来,大叫:呀!哎呀不好,要迟到了,等妈妈来叠吧.哎,书包哪去了小哲翻出书
8、包,提上就跑.场景二:上学路上小哲:哎呀,真倒霉,又是红灯,不管了,;中啊小哲边跑边吃面包,吃完后,自言自语地:垃圾箱呢?(左看右看没找着)不管了,随便找个地方扔了,反正也没人看见.随手将垃圾扔到了路边的草丛里.场景三:学校小组长:小哲,你怎么现在才来啊?作业呢?咱组鳞褰践探索心理健康就差你的啦!小哲(坐下开始找作业):哎呀,我的作业本呢?(乱翻半天,也不收拾)小哲(自言自语):唉,真倒霉,忘带了!都怪我妈妈没给我装,我马上打电话让她送!(往外跑)组长:你去干嘛,今天我们值日,你负责倒垃圾呢!小哲:哎呀,怎么又是我值日,没空!组长:小哲每次都这样,谁愿意和你一起做值日呀!小哲(打电话):喂,妈
9、妈,我没拿作业,你赶快帮我把作业本送来吧!快点!妈妈:小哲,妈妈今天上午有会,下午送行不行?小哲:不行,现在就得送!妈妈(生气地):小哲,你老这样忘东西,妈妈给你送了多少次了!马上要开会了,真的不能去送!(挂电话)小哲:妈妈,喂,喂,真倒霉,我怎么有这样的妈妈呀!老师:小哲,你怎么又没交作业呢?马上补!小哲:老师,不是我的错,我真写了,都怪妈妈不给送!唉,今天真倒霉!所有人都来找我的茬,烦死我了13.交流感受:A.这就是小哲的一天,他为什么烦恼呢?B.你觉得小哲哪些地方做得不够好?c.小哲自己意识到了吗?你想对他说什么?4.小结:同学们说得非常好,让我们再来回顾一下小哲的言行,面对责任的时候,
10、他采取的是一种消极的不负责任的态度.(点击投影:消极,不负责任)大家想一想,如果长此下去,会怎么样呢?【设计思路:心理剧以不负责任的小哲为主人公,描述了生活中常见的推卸责任的例子,引导学生分析推卸责任的原因,让学生意识到推卸责任是消极的做法,是错误的,会给自己带来不良后果.】五,献计献策,践行责任1.想不想帮助小哲,让他成为一个负责任的人呢?同桌一起讨论,可以找方法,也可以模拟表演负责任的小哲.2.学生自主讨论,模拟表演.3.小组汇报表演,师根据学生的回答或表演,将答案提炼后板书在黑板上.如:自己的事情自己做,信守诺言,在过错面前勇于承担责任,乐于承担,进取向上,自省,树立目标,确定计划等.4
11、.老师也有一个方法想与大家分享,想知道吗?好,闭上眼睛,想一想最近自己做的事情.好,睁开眼,这个方法叫做自省.孔子说:吾日三省吾身,每天反省自己的言行,发现不足,提升我们的责任心,非常有助于我们的成长.你也有这样的小妙招吗?和我们一起分享吧!【设计思路:在学生内心受到强烈震撼之后,让学生在讨论中集思广益,寻求增强责任心的方法,使学生在今后的学习生活中有法可依,更好地践行自己的责任.】六,总结升华,立志进取师:同学们,有了这些好方法,再加上你的努力,我们的责任小船一定会越来越坚固,相信即使遇到激流,暗礁,我们也一定能乘风破浪,勇往直前,驶向成功的彼岸.最后,老师要送给大家一首诗,让我们站起来一起大声朗读!(放音乐,齐读)责任挂在嘴上不如记在心上记在心上不如扛在肩上它不一定能使你的前程灯火般辉煌但一定会助你走向成功的彼岸!面对责任,我要做得更好!我愿意做得更好!我一定能做得更好!这节课就上到这里,下课!【设计思路:借助音乐和责任小诗的渲染,目的在于让孩子的情感由感知到表达到最后的自我宣泄,使情感得到进一步的提升.】(作者单位:威海市实验小学山东威海264200)责任编辑郑海燕