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引入：,同学们能描述自己的位置吗？说一说，写一写。这节课我们就一起来探究用更简洁的语言来描述自己的位置。,用数对表示物体的位置,认识座位“列”、 “行”,竖排叫做列。,横排叫做行。,第1列,第2列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第3列,（1）张亮同学的位置在哪？,（2）理解“数对”的含义。,看图找出第2列，第3行的位置，并用数对表示。,教室座位示意图,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,在格纸图上找出第2列，第3行的位置，并用数对表示。,教室座位示意图,王艳在第3列，第4行。,王艳在第几列，第几行？,知识应用,王艳同学的位置用数对表示是（ ，）。,赵雪同学的位置用数对表示是（ ，）。,1.,你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？,知识应用,2.,三 七,（1）用数对表示出麦冬、当归 和五味子的位置。,（2）三七在（8，6）的位置， 请你在图中标出。,知识应用,3.,麦冬在（4，5）的位置。,当归在（3，3）的位置。,五味子在（10，6）的位置。,三 七,归纳方法：,用数对表示物体的位置： （1）竖排叫列，横排叫行。 （2）确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般 是从前往后数。 （3）用数对表示位置，一般是先写列数，再写行数，逗号隔开，括号括起。,布置作业,作业：第19页“做一做”。,