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1、 学习资料哈尔滨顺迈学校小学部教案备 课 人： 李红授课日期：2019 年月 日学科语文教学内容 25.慢性子裁缝和急性子顾客课型课时新授1教学目标教学重点教学难点教学准备1. 会认本课“缝 箱 ”等 11 个字，其中一个多音字“缝”，会写“性 卷”等 12 个字，理解 相应的词语。2. 正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。按照时间顺序理清文章脉络。识记本课生字，按照时间顺序理清文章脉络。识记本课生字，按照时间顺序理清文章脉络。PPT课堂教学实施教学设计意图一、谈话导入：同学们，你会发现我们周围的人有的人性子急，有的人性子慢。如果不是很急或者很慢，倒也对生活没有太大的影响。但是，如果一个性
2、子很急的 联系学生生活实际，导入新人和一个性子很慢的人碰到了一起，又会发生什么故事呢？今天，我们就来学习一个让人啼笑皆非的故事慢性子裁缝和急 性子顾客，看看到底有什么有趣的事情发生。板书课题，齐读课题。（板书： 慢性子裁缝和急性子顾客）看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（1） 慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事？（2） 慢性子顾客性格到底有多慢，急性子顾客性格到底有多急？ 二、初读课文，整体感知。1. 学生自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生 字表里的生字注音。2. 标出理解、不理解的词句。3. 标出自然段（意义段）。导入课题，学生兴趣盎然地地投入到新课
3、的学习中。鼓励学生自主识字， 自主预习，训练学生 自主、合作探究的能 力。授 （一）认读生字。1. 出示带有认读生字的词语裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 衬衫 袖子 负责 泄气 手艺 2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。仅供学习与参考学习资料3. 教师适时归纳4. 巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三、再读课文，理清顺序。大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问 题，请大家再去认真读课文。2 小组讨论。3 交流讨论结果：课文共 29 个自然段，按照时间顺序划分段落如下：第一部分（1-13 自然段）：第一天，急性子顾客想在慢性子这里做一件 冬装。第二部分
4、（14-16 自然段）：第二天，急性子顾客想把冬装改做秋装。第三部分（17-19 自然段）：第三天，急性子顾客把秋装想改成夏装。 第四部分（20-29 自然段）：又过了一天，急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。（板书：第一天：想做冬装 ；第二天：想改成秋装，第三天，想把秋 装改成夏装，又过了一天：把夏装改成春装）4.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。 四、规范写字，书写指导1. 观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？2. 练习写字，教师指导(1)学生练写,教师巡视指导。“艺”上窄下宽，注意下面的部分是个“乙”，要写美观一些，是横折弯 钩，不是横折斜勾。（2） 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。（3） 小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的 同学可要加油了！以自然段为单位把课文拆分，在概括段落 的内容的同时理清课 文的顺序和结构。鼓励学生用自己最喜 欢的、最习惯的方法 认识汉字，学写汉字，夯实了学生的基础， 为学生打下坚实的基 本功。巩固课堂检测同桌互读生字词开火车读生字词仅供学习与参考学习资料板书反思25 慢性子裁缝和急性子顾客第一天：想做冬装 ；第二天：想改成秋装，第三天：想把秋装改成夏装；又过了一天：想把夏装改成春装仅供学习与参考