《普通话口语考核及学校口语考核总结总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通话口语考核及学校口语考核总结总结.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、?小学生语文口语评价工作总结 一、总体情况为培养学生综合语文素养，提高口语表达能力，9 月 15 日下午在一位外校老师和本班老师的参与下，锦城小学组织 开展了小学语文口语测试工作。本班 42 人，全体学生参与 了此次的测试，根据抽签的方式进行测试。本次测试参照南胡渠小语口语测试方案，结合实际学情， 利用晨诵、午读、语文课等时间带领学生有序进行朗读、背 诵及口语交际等训练，积极为测试做好充分的准备。学校统 一选定口试考查内容，测试分为语言积累和口语交际两项内 容，采用现场抽签的形式，老师根据学生现场背诵水平和口 语表达能力，依照相应评价标准给予适当等级评定。考评完毕后，对学生的测试情况进行一定的
2、分析、总结。 二、学生表现? 本次测评，比较真实的反映了同学的表达水平，绝大 多数的学生，能正确、流利的朗读、背诵课文内容，做到不 加字，不漏字，一部分同学还能够做到有感情地背诵。而在 口语交际测试中，一部分的学生能做到声音响亮，态度自然， 有礼貌，口齿清楚，能根据话题正确叙述。但仍有一些需要 在平时的学习与生活中加强锻炼。三、测试情况分析（一）、等级比例成绩项目优秀 良好 合格 待提高背诵口语交际60% 38% （42 人） （42 人）65% 24% （42 人） （42 人）0.02% （ 42人）11% （ 42人）（二）、情况分析总体情况：1、背诵绝大多数的学生能正确、流利的背诵课文
3、内容，做到不加字，不漏字，语速适中，有节奏，少部分同学还能够做到 有感情地背诵，边背诵边加上一定的动作，想象力丰富。2、口语交际表达：在口语交际测试中，大部分的学生能做到声音响 亮，态度自然，有礼貌，口齿清楚，能根据话题正确叙述。 谈话有主题，思路清晰，符合儿童特点，能用普通话，语言 较流畅。转述内容较完整，与原材料内容相符。3.倾听在小组内能够围绕主题进行讨论，有一定的组织能力， 能根据对话进行正确的应答，倾听能力较强。四、存在问题：（语言积累）1、 背诵不够熟练，有内容增添、删减的现象。2、 背诵不够流畅，结结巴巴，语速、停顿不够恰当。 3 、测试时，部分学生虽然背得很熟练，但是感情不够丰
4、富，不善于运用肢体语言、面部表情协调表达效果。 （口语交际）?1.有个别同学说话声音太小，说话时缺乏感情，比较呆 板，说话时也不够自然流畅。五、今后措施?1、提高口语交际能力语文教师和学生要正确认识朗读、背诵的重要性。“口 语交际”教学不仅仅是依靠口语进行双向或多向的信息交流 的一种活动，它除了具备听话、说话的能力外，还有与人交 往能力、待人处事能力、生存能力等。因此，我们要从思想 上重视对学生进行表达训练，并想方设法在教学实践中落实语言文字教学，使学生真正具备 口语交际本领。?2、改进口语交际评价的方法。评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识 和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承 担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。 例如，可以让两个或多个学生一起上台交际，创设口语情境， 而个别学生受内容的局限，只是一个人进行了口语交际。?南胡渠小学2018 年 9 月 15 日