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1、第 3 单元 长方体和正方体第 4 课时【教学内容】长方体和正方体的表面积练习课教材 25 页练习六第 5 题、教材第 26 页第 9、10 题。【教学目标】1. 利用长方体和正方体的表面积计算方法，结合实际生活，求一 些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积。2. 通过练习、操作发展空间想象能力。培养学生对数学的兴趣与 求知欲。【教学重难点】能根据生活实际，对不是完整六个面的长方体、正方体的表面积 进行正确的判断。【教学过程】一、 复习导入师：上节课我们认识了长方体和正方体的表面积，并且学习了表面积的计算方法，请大家试着解决下面的两个问题。(出示课件)1. 做一个长 8 厘米，宽 6 厘米，
2、高 5 厘米的纸盒，至少需要多少 纸板？2. 一个棱长和为 180 的正方体，它的表面积是多少？学生独立计算，教师巡视指导，集体订正。师：通过前一节课的学习，我们学会了长方体、正方体表面积的计算方法，就是计算出它们 6 个面的面积之和，但在实际生活中，有时只需要计算其中一部分面的面积之和，这就要根据实际情况来思考了。二、新课讲授1.教材 25 页第 5 题(1)一个长方体的饼干盒，长 10 cm、宽 6 cm、高 12 cm。如果围着它贴一圈商标纸(上下面不贴)，这张商标纸的面积至少需要多少 平方厘米？(2) 学生读题，看图，理解题意。(2) “上下面不贴”说明什么？ ( 说明只需要计算个面的
3、面 积，上下两个面不计算)(2) 学生尝试独立解答。(3) 集体交流反馈。方法一：10122+6122=240+144=384 (cm2)方法二：(1012+612)2=(120+72)2=384 (cm2)答:这张商标纸的面积至少需要 384 平方厘米。2.教材 26 页第 8 题(1)课件出示教材 26 页第 8 题图片及文字：一个玻璃鱼缸的形状是正方体，棱长 3 dm，制作这个鱼缸时至少需要玻璃多少平方分米？ (鱼缸的上面没有盖)(2) 学生读题，看图，理解题意。(3) 提问“鱼缸的上面没有盖”说明什么？ (说明只需计算正方 体 5 个面的面积之和)(4) 请学生独立列式计算，教师巡视，
4、了解学生是否真正掌握。335=95=45 (dm2)答:制作这个鱼缸时至少需要玻璃 45 平方分米。三、课堂作业完成教材第 26 页练习六第 9、10 题。四、课堂小结提问：同学们，这节课我们学习了求一些不是完整六个面的长方 体、正方体的表面积，这节课你有什么收获？【板书设计】长方体和正方体的表面积（ 2）一个长方体的饼干盒，长 10cm、宽 6cm、高 12cm。如果围着它贴一圈商标纸(上下面不贴)，这张商标纸的面积至少需要多少平方厘 米？方法一：10122+6122=240+144=384 (cm2)方法二：(1012+612)2=(120+72)2=384 (cm2)答:这张商标纸的面积
5、至少需要 384 平方厘米。一个玻璃鱼缸的形状是正方体，棱长 3 dm，制作这个鱼缸时至 少需要玻璃多少平方分米？335=95=45 (dm2)答:制作这个鱼缸时至少需要玻璃 45 平方分米。【教学反思】在实际问题教学中要使得学生通过活动，根据所学的知识发现问题，让学生自己提出问题，猜测结果，同时教师进行适当引导。整个活动过程，要让每一个同学都参与这种研究学习的过程，通过本身的实践活动去寻求问题的答案，形成科学的世界观和价值观，利用本身所掌握的知识提高科学探究的能力。学生从本质上理解了表面积的概念而且学会了如何根据实际情况求解长方体某几个面的面积之和，使得学生真正融入到课堂的教学中，体现自身的学习主体地位和主人翁 感。