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1、第 3 单元分类与整理第 2 课时分类与整理（ 2）【教学目标】1 学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2 培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3 让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。【教学重难点】重点: 掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。难点：会用不同的标准进行分类。【教 学 过 程】一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）二、小组活动，探究新知1出示例 2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 2小组交流。要求：说说你是怎么
2、分的，再听听别人是怎么分的。3指导看书。a 说说书上两个小朋友是怎么分的。b 小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。三、巩固练习，体验根据不同标准分类11分图形（第 30 页第 4 题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。2分图片。（第 31 页的第 5 题。）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这 么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？3小结分类方法。师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是 按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。4混合练习。（第 31 页的第 6 题）四、应用练习1给公园中的人分类。（第 32 页第 7 题）引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中 的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。2给自己小组中的小朋友分类。引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？ a小组活动。（放背景音乐）b 集体反馈交流。c 优胜组介绍所有的分法。五、总结2上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。 分类时的关键是找到不同的地方。3