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1、浅谈初中英语课堂中的游戏教学广东省怀集县冷坑镇爱莲初级中学 黎结花【摘要】：游戏教学作为一种把学习与游戏相结合的教学方法，它能够激发和培养学生学习英语的兴趣,积极参与到课堂活动中，从而提高教学效果。本文简要论述了初中英语课堂中开展游戏教学的对学生激发兴趣，提高成绩，发展能力的重要意义，最后结合自身实践和思考，提出了精心设计，调动学生参与兴致；调控过程，避免学生偏离目标；及时评价，强化学生积极体验；面向全体，确保学生共同进步的几点建议。【关键词】：初中英语；游戏教学；建议当前的初中英语教学中，很多学生对英语学习没有兴趣，参与的积极性不高，严重影响了教学效果，造成了初中英语教学中效率低下的现状。游
2、戏教学法把游戏与教学活动进行整合，为学生创造了更多参与英语学习的机会，更好的发挥了学生的主体性，让学生在游戏中完成学习活动，使英语课堂活跃了起来，学生们积极性高了，参与性强了，在交流互动中，丰富了英语知识，提高了英语技能，实现了自身的全面发展。在初中英语课堂中开展游戏教学，具有积极且重大的意义。一、初中英语课堂中开展游戏教学的重要意义 （一）开展游戏教学有利于激发学生的学习兴趣游戏活动本身具有极强的灵活性、参与性、娱乐性和趣味性，得到了很多学生的喜欢，把游戏与教学结合起来，运用于初中英语教学中，迎合了初中学生爱动、爱模仿的特点，符合初中生对事物认知的特征，能够有效的调动学生们的学习兴趣，积极的
3、参与到教学活动中来，高效的完成学习任务。（二）开展游戏教学有利于提高学生的英语成绩掌握英语基础知识和基本技能是初中英语教学的三维目标之一。语言是交流的工具，语言知识和技能的丰富提高，需要在交流互动中才能有效的习得，在运用中锻炼提升。当前一些初中学生英语成绩不好的主要原因就是缺乏运用英语的语言环境。游戏教学能够为学生提供更多运用英语的机会，有利于丰富学生的英语知识，提高英语成绩。（三）开展游戏教学有利于实现学生的全面发展 学生的全面发展是初中英语的最高目标。在初中英语课堂中，通过运用游戏教学，不但可以激发学生们的学习兴趣，调动学生参与学习活动的积极性，更加全身心的投入英语学习活动，丰富英语知识，
4、练习语言技能，还可以让学生在参与游戏的过程中，发挥自己的主观能动性，积极的创新与思考，提高学生的思维能力，通过与老师、同学的互动与配合，培养学生的团队意识和协作能力，形成良好的意志品质，最终实现学生的全面发展。二、初中英语课堂中开展游戏教学的几点建议 （一）精心设计，调动学生参与兴致尽管游戏活动本身对初中生就具有很强的吸引力，在调动学生参与性方面具有不可替代的优势，但是，游戏教学不是简单的以娱乐为目的游戏活动，其最重要的目是让学生在游戏中完成学习任务，实现教学目标。因此，在初中英语课堂上运用游戏教学，还需要精心的设计，选择游戏的内容，确定游戏的方式，立足学生的实际情况，结合学生的心理状态，才能
5、更好的激 发学生兴趣，调动学生参与的兴致。例如，在Welcome to our food festival一节内容教学时，由于教学内容比较好理解，学生们参与性比较高，老师在最后环节时，让学生以小组形式，模拟演练就餐交际的场景，学生们兴致勃勃，把Heres a table for 、May i等句型进行了创新运用，收到了很好的效果。（二）调控过程，避免学生偏离目标游戏教学由于融合了游戏活动的基本特征，才满足了学生们的心理需求，使学生最大程度的参与到学习活动中，但这也使游戏教学具有了极强的娱乐性，生动灵活，学生们的自由度也极大提高，在这种情况下，由于初中学生的自我管理意识还比较薄弱，自我约束能力不
6、强，就很可能只顾了游戏，玩得很热门，却偏离了学习目标，没有完成学习任务。因此，在初中英语课堂中，运用游戏教学时，老师不能袖手旁观，无所作为，要密切注意游戏过程，及时的调控，引导帮助学生顺利的完成学习任务。例如，在学习Unit5 Topic 1 Im so happy 一节内容时，为了复习前面学习的有关情绪的表达，老师让学生两人配合，一个表演，一个画图、标注情绪，由于学生的表演非常形象，图也画的特别有趣，一些学生笑得前仰后翻、手舞足蹈，老师及时的控制，“Very good.Next let us learn how to express our feelings.”学生们的注意力又重新回到了教学
7、内容上来。（三）及时评价，强化学生积极体验新一轮课程改革大力倡导以学生为中心，学生才是课堂教学的主体，教学活动的顺利开展离不开学生的积极参与，学生的参与程度决定了最终的教学效果。在初中英语课堂中，运用游戏教学，学生的参与性得到了极大的提高，为了加强巩固这种效果，让学生在学习过程中得到全面提升，就还需要老师对学生在游戏教学中的表现进行及时的评价，鼓励学生良好的行为和精彩的表现，强化学生的积极体验，从而养成优秀的习惯和性格。例如，在学习Unit 8 Topic 2 The summer holidays are coming的内容时，老师提出Make a plan for the summer h
8、olidays.让学生自由组合，找到与自己兴趣一样的同伴，共同制定计划，通过Would you like , I think ,Youd better 等句式，来练习给别人提建议，完善假期计划。在这个过程中，老师对学生们的精彩表达和很好的假期建议，及时的给予肯定表扬，增强学生们的信心。（四）面向全体，确保学生共同进步由于学生的英语基础、能力结构、兴趣爱好等存在着很大差异，老师为了教学活动的顺利，也往往对学习成绩好，表现积极的学生给予更多的关注。在初中英语课堂中，运用游戏教学时，为了提高教学活动的最终效果，真正让每一个学生都参与进来，取得自己的进步，老师应该在设计游戏教学、调控游戏教学过程中，做
9、到面向全体学生，为每个学生创造平等的机会，鼓励学生参与，让每个学生都有收获。例如，在学习七年级Unite 8 Topic 1一节内部时，学生们对“天气”并不陌生，都有自己的观点，老师就让学生以小组形式介绍自己最喜欢的天气，每个同学轮流发言、表演，运用Its a good time/season to do/for doing sth.全班学生都参与进来，表达自己的观点，表演自己喜欢的运动，兴趣倍增，到下课时还意犹未尽。总而言之，游戏教学作为一种有效的教学方法，对于激发学生兴趣，提高学生参与程度，丰富学生的英语知识和技能，实现全面发展，具有有利的影响。为了更好的发挥这种教学方法在初中英语教学中的实际效果，广大老师们还需要立足学生的实际需求，在实践中不断总结经验，积极创新，进行更多有益的尝试。参考文献：1周玲.初中英语课堂中的游戏教学初探J.快乐阅读，2012（11）2宋海.初中英语课堂中的游戏教学J.新课程学习（上），2014（05）3程蓉.论课堂游戏在英语教学中的利与弊J.中学时代. 2013(14)