《人教版三年级数学下册教案第四单元 解决问题(2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级数学下册教案第四单元 解决问题(2).docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 5 课时 解决问题（2）【教学内容】解决问题（教材第 53 页例 4 和“做一做”，第 5557 页练习十二第 517 题）。 【教学目标】1. 学会应用关系式解决实际计算问题。2. 培养学生的观察、思考、分析和概括能力。3. 让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培 养学生的应用意识和实践能力。【重点难点】根据数量关系用多种方法解决两位数乘法应用题，并能利用乘法对除法进行 验算。【教学准备】多媒体课件【复习导入】1.口算：(投影出示)145 213 137704 633 917705 6321 903324 126 1581284 726 12082. 请同学回忆
2、一下在乘数是两位数乘法中，学过哪些常见的数量关系？ 学生讨论交流。3. 如何对除法算式进行验算？学生回顾交流。那我们今天继续来学习解决问 题。板书课题：解决问题（2）【新课讲授】教学教材第 53 页例 4。1.出示例 4 情景图。三年级女生要进行集体舞表演。老师将要参加表演的 60 人平均分成 2 队， 每队平均分成 3 组。每组有多少人？2.阅读与理解。（1）学生读题，获取信息。思考：已知什么？要求什么？怎么列式？（2）学生讨论、交流、汇报。要把 60 人平均分成 2 队，每队再平均分成 3 组，要求每组有多少人？ 3.分析与解答。（1） 学生思考：如何解决这个问题呢？（2） 讨论、交流。（
3、3） 学生汇报，教师板书。方法一：可以先将 60 人平均分成 2 队，列式为：60230（人）；再求把 30 人平均 分成 3 组，列式为：30310（人）。方法二：先求出一共分成多少组？列式为：236（组）；再求每组多少人？列式为：60610（人）。（4）如何列综合算式呢？学生讨论交流并汇报。方法一：602330310（人）。方法二：60（23）60610（人）。答：每组 10 人。4.回顾与反思。（1） 通过以上的分析、解答，思考：如何对计算结果进行验算呢？已知总 数，如何求平均数？（2） 学生讨论、交流。（3） 引导学生汇报、归纳。验算：103230260（人）或者 10660（人）。结
4、果与已知相等，计算结果正确。小结：除法用乘法进行验算。已知总数，求平均数，就是用总数平均数的 份数。【课堂作业】1.完成教材第 53 页“做一做”。学生独立完成，用两种方法解答，并说出你的解题思路，进行验算。 点两名学生上台板演，然后集体讲评。2完成教材第 55 页第 6 题。学生独立完成，用两种方法解答，并说出你的解题思路，进行验算。 点两名学生上台板演，然后集体讲评。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？要结合实际，运用不同的方法解决问题，除法用乘法进行验算，已知总数， 求平均数，就是用总数平均数的份数。【课后作业】1. 教材第 5557 页“练习十二”第 7 17 题。2. 完成创
5、优作业 100 分中本课时练习。第 5 课时解决问题（2）例 4：三年级女生要进行集体舞表演。老师将要参加表演的 60 人平均分成 2 队， 每队平均分成 3 组。每组有多少人？方法一：可以先将 60 人平均分成 2 队，列式为：60230（人）；再求把 30 人平均分成 3 组，列式为 30310（人）。方法二：先求出一共分成多少组？列式为：236（组）；再求每组多少人？列式为：60610（人）。列综合算式：方法一：602330310（人）。方法二：60（23）60610（人）。验算：103230260（人）或者 10660（人）。结果与已知相等，计算结果正确。小结：除法用乘法进行验算已知总数，平均分，就是用总数平均分的份数。本节课要引导学生从应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作 用，逐步树立应用数学的意识，从而从“有用性”的外在角度刺激学生的主观能 动性，让学生更积极主动，更有兴趣的来学习今后的计算课。在学习数学知识的 过程中渗透一种数学策略，掌握一种数学方法，使今后学生面对没出现过的题目 类型或其他生活中的问题时，不再惊慌不已、束手无措。本节课要传达给学生的 是：原来新问题也不可怕，也只不过是旧知识的重新建构。