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1、人美版八年级美术下册色彩静物画 一、 教学目标知识方面：认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的 。能力方面：了解色彩静物画需要对镜伍德色彩关系进行主观加工， 才能形成既富有对比变化、又和谐统一。情感方面：通过学习，了解色彩和风格的关系，使学生增强对生 活的热爱，发现美，提高审美品味二、 教学重点和难点教学重点：色彩静物画的表现方法教学难点：个性风格的大胆表现（分析和创作）三、教学方法观察、讲述、提问四、教学过程1、情景导入 师：展示静物，提问：“同学们，看这是什么”？生：瓶子、蔬菜、水果.师；同学们能根据这些物品摆放出一组静物吗？马蒂斯 1912 年的由线条引发他的需要，在平涂的笔触之间释
2、放了光而掌握了物体的华丽色彩。 梵高 运动感、旋转不停的笔触粗厚有力，色彩对比单纯强烈，主观情感丰富。 塞尚 追求探索精神和画风特色。整体关系犹如一张网络，任何细节和局部似乎都不可随意挪动，否则，整个结构便会失去平衡。 知识方面 风格、表现形式多样化 能力方面 色彩关系和构图要进行主观加工创造 情感方面 通过学习，增强学生对生活的热爱发现。 2 生：积极响应（动手尝试，充分调动学生的积极性）师：经过同学们的精心摆放和搭配，这些物品变成了一组组美丽的静 物，今天就让我们用画笔记录下来好吗？生：好！师：板书2、 欣赏作品3、 如何将静物变成静物画课件出示两张图片：鸡冠花（油画）和现实中鸡冠花（照片
3、）师：请同学们比较一下，看看真实的鸡冠花和现实中的鸡冠花的花 朵和叶子与画家笔下的鸡冠花有什么明显不同？生：讨论、回答师：总结：色彩静物画并不是对静物的客观照搬，而是通过画者的体验和理解，运用造型、色彩、线条等美术语言表达对静物的感受，从 而赋予静物画独特的面貌和艺术魅力。4、色彩静物画的方法师：你能说说色彩静物画是怎样创作出来的吗？思考：课本范例的这些作品用了什么方法绘制完成的？生：讨论师：概括总结（1）改画法（2）写生法步骤：第一步，起稿。画出静物构图，并用色彩概括出素描关系。（单 色稿）课件播放画家笔下的色彩静物画师：静物画表现的都是些生活中的物品，比如茶具、餐具、蔬菜、水果、插花、玩具
4、、文具等。在搭配上精心选择的衬布，这些看似普 通的物品在画家笔下却绽放出异样的光彩，原因在哪里呢？生：观察、思考、讨论、回答 师：总结、概括 金鱼（油画）马蒂斯（法国） 强调色相对比的静物作品，没有众多蔬菜、器皿和衬布，各色花草围绕着小金鱼，生机勃勃，桌面下的重色不但使主体更加突 出，也起到整体的协调作用3 第二步：从暗部色彩入手，概括并且整体地画出大的色彩关系。第三步：将亮部颜色跟上来，铺完整个画面，使画面的主要色彩关系完整地展现出来。（中间色调） 第四步：深入刻画细节，调整画面的色 彩关系，完成作品。（3）创意法 面对摆放的静物，根据自己的感受创意色彩5、色彩静物画要注意的几个问题（1）色
5、彩知识的运用 强力的色相对比使画面充满了生机，但要注意处理好色彩三要素的关系（色彩三要素：色相、明度、饱和度）（2） 色调的处理 色彩静物画中的物品纷繁复杂，把握好整体色调才 能使画面协调统一，形成整体的艺术感染力（3） 主观艺术处理 把自己对静物的美感倾注到作品中，表现主观的情绪是画色彩静物画时要掌握的重要能力。6、 课堂练习 参考摆放好的静物或静物图片，任选一种色彩静物画 的方法， 画张色彩静物画（教师巡堂指导）7、 作品展示与评价 展示学生作品，开展学生自评、互评，教师点评 的活动。五、课堂小结（1） 通过本课学习，你有哪些收获，在创作的过程中，你又有什么 心得（学生讨论）（2） 总结、概括教学反思（1） 重视学生参与，摆放具有美感的静物，直接激发学生的感受。（2） 调动学生的奇思妙想，在轻松愉快的气氛中培养想象力、创造 力。