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1、公开课教学设计生物中考第二轮专题复习综合填空题（分层复习） 一、中考复习分析生物中考中综合填空题有 50 分，占据半壁江山，解答生物综合题的前提是要夯实基础，对初 中生物课本上的基础知识必须全面复习、熟练记忆、牢固掌握。复习中，要在夯实基础知识的基础 上，把握纵横联系，构建知识网络。通过思维导图、概念图等形式抓住主干知识，理清框架，加强 各知识块的联系。二、学情分析在第一轮生物中考复习四册课本基础知识的复习回顾的基础上，学生基本上“捡回”了遗 忘的知识，特别是七年级内容，为解答综合填空题奠定了基础，但是班级学生复习效果不均衡，约 20%学生能熟练掌握，40%学生大概掌握，细节模糊不清，20%学
2、生基本不懂，知识容易混淆和张 冠李戴，因此采用分层复习方式，对不同学生提出不同要求，同时学生之间达到互帮互助互相学习 的目的！三、教学目标（一）知识目标：初中生物课本上的基础知识必须全面复习、熟练记忆、牢固掌握。（二）能力目标：自主学习建立和提高综合填空题解题思维能力。（三）情感态度与价值观目标：小组合作学习互帮互助协同复习。四、教学重点1、 初中生物课本上的基础知识全面复习、熟练记忆、牢固掌握。2、 综合填空题解题技巧。五、教学难点1、综合填空题解题技巧。六、教学策略学生分层为三层：A 层、B 层、C 层，给予不同复习任务，达到不同复习效果。C 层学生浅层 次掌握基础知识，主要回答综合填空题
3、的答案“是什么”，B 层学生简单回答“为什么”，A 层学生 深层次解惑“为什么”，还要指出本题考点是什么，知识提纲是什么，我能联想到哪些相关知识并 举一反三进行知识迁移，形成知识网络，以帮助 B 层学生深入学习、C 层学生记牢基础知识。七、课前准备：精选综合填空题复习资料。课时安排：2 课时八、教学过程教师活动学生活动设计意图导入同学们经过第一轮中考复习，已经掌握了课本基础知识， 全班齐读复习资料，巩 现在我们可以一起来挑战占据试题 50 分，半壁江山的综 固基础知识。 合填空题。集 中 注 意力 进 入 课 堂状态，齐 读帮 助 C层 学 生 订正答案。导读一、题型特点、解题技巧生物综合题一
4、般具有如下结 构：题干 (材料部分) + 几个简短问题(问题部分)，内涵包 括两个方面：一是每道试题考查的知识点较多，但这些知识都围绕一个核心内容进行综合；二 是每道试题考查多个能力目标，即解决一个问题需要综合运用多种能力。1认真审题，匹配知识通过对所给材料进行认真分析、归纳，初步匹配课本中的原理和概念，探索出试题设问的 实际问题与课本基础知识的联系点。考查的知识点往往穿章跨节，有的还有内在联系。2处理信息，联系已知这类试题有共同的特点：材料在书外，答案在书内；大部分“难题”只难在一点，“新题” 只新在一处，由于疏忽看错题或畏难轻易放弃某些题都会造成很大的遗憾。3知识迁移，回归教材运用比较、归
5、纳、推理的方法，将发现的切人点与所学的课本知识联系对接，并迁移到问 题中来。答案要简洁，文字表达要规范科学、要使用生物学学科术语作答、要注意相似易混淆 概念的辨析。二、典型例题分析人饮酒后常会出现呕吐、语无伦次、走路不稳等现象，驾车行驶将对道路交通带来极大 的安全隐患。世界卫生组织的事故调查显示，大约 50%60%的交通事故与酒后驾驶有关。请 用所学知识回答下列问题：（1） “醉酒”者常常表现出走路不稳等现象，这是由于酒精麻痹了 造成的。（2） 某人在“酒驾”交通事故中受伤，医生敲击膝盖下韧带检测膝跳反射，这属于 （简单/复杂）反射。完成这个反射的结构基础是 ，它由感受器、 、 、传出神 经和
6、 组成。（3） 对醉酒者可采用对着酒精测试仪吹气检测醉驾程度。吹气时，醉酒者的膈肌处于 状态。（4） 酒精主要在消化道最膨大的 中吸收进入血液，随后进入人体内最大的消化腺 中分解，若过量饮酒，对该器官伤害极大。酒精首次进入醉酒者心脏四腔左心房，左心 室，右心房，右心室的先后顺序是 。【参考答案】（1）小脑；（2）简单 反射弧 传入神经 神经中枢 效应器；（3）舒 张；（4）胃 肝脏 【试题分析】本题属于较难题，也是一道综合题，围绕神经系统的组成、神经调节的基本方式、呼气和吸气、消化系统的组成及血液循环等知识，体现了知识的综合性。考查的能力包 括理解能力、应用能力。需要在熟悉掌握课本知识的基础上
7、，与题目问题快速匹配，并能够应 用知识解答具体问题，要求较高。（1） 小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡；饮酒过量的人常常表 现走路不稳，这是由于酒精麻痹了小脑造成的。（2） 膝跳反射是生来就有的反射，属于简单反射。反射的结构基础是反射弧，它包括感 受器传入神经神经中枢传出神经效应器 5 个结构。（3） 当膈肌和肋间外肌舒张时，胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压， 肺内气体排出肺，形成呼气。故司机吹气时膈肌状态应是舒张的。（4） 消化道最膨大的是胃，最大的消化腺是肝脏。酒精经消化道吸收后随血液循环在身 体内流动，先进入下腔静脉，然后进入右心房，所以首次进入心脏四腔的
8、顺序是右心房、右心 室、左心房、左心室。三、学生分层练习（一）题干阅读：嗨，大家好，我是太空番茄“绿 全班大声读题认 真 仔 细钻石”。可别小瞧我，在种子时期我就和伙伴 们去过太空呢 !在太空特殊的环境中，我的遗传 物质发生了微妙变化。我长得特别快，果实酸 甜浓郁，营养价值极高，成熟后穿的还是“绿 衣裳”，很特别吧!（二）题目（1） “绿衣裳”指绿果皮，它是由花中的 发育来 的；绿果皮属于 组织。（2） 剥开果皮，可以看到很多种子，说明我是 （被 子/裸子）植物家族中的一员，种子属于植物结构层 次中的 。（1）C 层回答：子房、 保护组织；B 层更正：果皮是由子 房壁发育而来的，不是 子房；番
9、茄是植物因此 是保护组织。 A 层知识迁移：子房发 育成果实、胚珠发育成 种子、受精卵发育成 胚；植物的五大组织： 保护组织、机械组织、 营养组织、分生组织、 输导组织。（2）C 层回答：器官； B 层：种子是植物的六 大器官之一。A 层知识迁移：植物六 大器官：根茎叶花果实 种子；植物体的结构层 次：细胞组织审题C 层：是什 么B 层：为什 么A 层：知识 归纳，形成 网络，帮助 BC 层复习（3）去过太空的种子回到地球上萌发，所需的环境条件 是 。器官植物体；植物体和动物体的结构层次的区别：有无系统；（3）C 层回答：水、空气、温度；B 层准确回答：一定的水分、适宜的温度、充足的空气；A
10、层知识迁移：种子的 关 注 背 熟萌发需要的外部条件 如上，还需要自身内部 条件：活的、胚是完整定语（4）我的植株越长越大，植株上的枝条是由 育而来。发的、不是休眠期。（ 5 ） 我 体 内 酸 甜 浓 郁 的 汁 液 ， 储 存 在 细 胞 结 构 的为选做中，汁液中富含的可预防坏血病。（5）C 层回答：液泡； 维生素 C；B 层准确书写：液泡； A 层知识迁移：到黑板 上画出“植物细胞模式 图”，标出各部分结构； 举一反三说出维生素 A 缺乏病夜盲症； 维生素 B 缺乏病 神经炎；维生素 D 缺 乏病佝偻病；（6）番茄拌面是广受百姓喜欢，既是菜又可作为主食，其 中 面 条 主 要 含 有
11、淀 粉 ， 在 人 体 消 化 系 统 的中被消化成 ，参与这个消化过程的消化液有和 ；消化后的物质经吸收进入血液，由血 （6）C 层回答：口；到 黑 板 上书 写 “ 液 泡”订正易 错字、错别 字液中的换器 运输到细胞，最后在细胞的能量转 内被分解，释放出 ，供葡萄糖；红细胞；生命活动需要。B 层准确更正回答：口 腔；麦芽糖；唾液；A 层质疑：可以回答 “口腔”，也可以是“小回答错误、 不会做（7） 通过种子的繁殖，我将子孙满堂，这种生殖方式属 于 （有性/无性）生殖。（8） 我和普通番茄的红果皮不同，这种变化在生物学中肠”？举一反三知识迁移：三 大营养物质的初步消 化和最终消化；消化和
12、吸收的器官；什么是消 化？什么是吸收？ 归纳：血浆运输：血细 胞、营养物质、废物； 细胞内的能量转换器： 叶绿体（光合作用）和似 乎 可 以这样回答老师：题目 应 该 加 上 “最终”两 个 字 显 得严密。称为 ，是由改变引起的，是线粒体（呼吸作用）；BC 层学生遗传给后代。我的绿色果皮和普通番茄的红色果 皮，在遗传学中称为 。做 笔 记 系统 复 习 回 顾旧知识。以 此 类 推复习四、 分析归纳得出解题技巧五、 课后练习九、课后反思1、 分层复习优势在于帮助不同层次学生达到不同复习要求， C 层可以扎扎实实巩固基础知识， B 层可以“滚瓜烂熟”记忆基础知识并能简单运用、准确回答，A 层可以牢固构建知识网络系统，回 归课本并举一反三知识迁移和运用，提高复习成效。2、 缺点是每节课迁移复习内容多，无法完成习题讲评。针对这一缺点，下次课可以通过试题再精 选、大题精选讲评、甚至精选小题有代表性的讲评、普遍性难题讲评，其它题自主学习对答案即可。