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1、十六年前的回忆导学案学习目标：1、 了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后和敌人作斗争的事迹，受到革命传统教育。2、 领悟课文的表达方法，体会这一写法的作用。学习重点：借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。学习难点：理解含义深刻的句子。学习方法：1、 小组合作，探究交流。2、质疑释疑，大胆发言。3、读悟结合。温馨提示：1、先独自思考，再画出相关的语句或者在空白处批注。2、在小组交流。做到：在组长的组织下，每位同学一次交流，其他人听，进行补充，纠正整理出最佳答案。3、展示方式，人人参与，回答有理有据（如：有的同学可以读画出的句子，有的同学可以抓住关键词说体会，有的同学可以展示朗读，有的同学可以做最后
2、总结。）探究案一、复习回顾上节课我们初读了课文，了解了课文内容，理清了课文叙述的顺序，说一说，课文是按怎样的顺序来写了哪些方面的内容？二、分组学习，合作交流1、交流学习“被捕前”（1）李大钊被捕前局势非常危急表现在那些地方？（2）李大钊怎样对待这严峻的局势，你从中感受到李大钊是个怎样的人？（3）读课文35自然段，想想父亲为什么会含糊地回答？（4）读课文第七自然段，父亲李大钊的话应该读出怎样的语气？试着读一读。2、交流学习“被捕时”（1）读课文第10、11自然段，说说李大钊在被捕时有怎样的表现？从哪些词语体会到的？（2）读17自然段，说说李大钊在敌人面前有什么样的表现？他当时是怎么想的？你体会到
3、什么？（3）合作读课文817自然段，找出李大钊在被捕时的表现和敌人的表现，从中你体会到什么？3、交流学习“法庭上”（1）“我”在法庭上见到父亲，父亲是什么样子的，说明了什么？（2）李大钊在法庭上见到妻子孩子都被捕了，他是什么样的表情？找出具体的词语来，你从这些词语中体会到了什么？（3）读课文第22自然段，“一种伟大的力量”是指什么？从中体会到李大钊有什么样的品质？（4）读课文第27自然段，勾出李大钊的话，说说你从中体会到了什么？4、交流学习“被害后”全家人听到父亲被害后的消息是怎样的情形？三、探究写法1、读课文第一自然段和最后两个自然段，看看它们有什么联系？2、找出文中前后照应的句子，你觉得这样写的好处是什么？四、检测与评价1、十六年前的回忆是一篇回忆录，作者采用第_人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程。2、被捕前的李大钊是一位 _ 的革命者被捕时的李大钊是一位 _ 的革命者法庭上的李大钊是一位 _ 的革命者3、 学完课文我想对革命先烈说：4、课外作业：搜集其他革命者的资料，读革命题材的小说。5、我是 _ ，本节课我的学习收获：6、本节课我的表现：