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1、人教版六年级下册第十九课千年梦圆在今朝教学设计陈莲花一、教学目标：（一）知识目标：1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。（二）能力目标：3、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。（三）情感目标：5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。 二、教学重点：1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。2、了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过。
2、体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。三、教学难点：学习作者在具体的事实描诉中说明道理的表达方法。四、教学设计思想： 千年梦圆在今朝是一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆，热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。教学本课的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描诉中说明道理的写法。
3、围绕教学重点和难点，三是自读自悟，合作交流。这是本课的重点所在，采取学生自主学习，在探究交流的过程中注重方法的渗透，以达到自主操作阅读过程的目的。教学采用出示课件的形式，使学生在品读语言文字的基础上获得感官上的满足，以达到情感上的共鸣。激发学生的民族自豪感，激发学生继承发扬航天人的光荣传统。五、课前准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。2、制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射的实录像、航天烈士墓群课件、嫦娥一号撞月课件。六、课时安排：1课时七、教学过程：（一）以“梦”导入，理解题意。1、同学们，你们有梦吗？1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了
4、哪些梦吗？2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功、奥运举办成功2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全世界（学生读课题）让我们自豪地告诉全世界（学生读课题）让我们骄傲地告诉全世界（学生读课题）（二）是揭示课题，学生质疑1、 板书：千年梦圆在今朝，（带着激动自豪的感情齐读）2、 质疑：看着课题，说说通过预习，你知道了什么？还想知道什么？（预设：千年梦是什么？怎么圆的？作者要告诉我们什么?为什么叫千年梦？为什么以它为课题？文章主要讲了什么?今朝指？）（三）自读自悟，合作交流1、 下面我们就来围绕这些问题，仔细读文，注意读音，可以边读边勾画。2、 交流汇报第一个问题：学生汇报交
5、流问题，师板书师：古代产生梦想、明代万户飞行、七十年代人造卫星上天、世纪初神州飞船飞天，历时数千年，中华民族的载人航天梦就是这样一步一步实现的，真可谓千年梦圆在今朝呀！3、浏览板书，把板书中的话连起来就是文章主要内容，谁来试试？你从中感悟到了什么？4、师小结：飞天梦的实现是靠几代人、数十年的努力，才使梦想变为现实。你们是从哪体会到的？这种在具体事实描述中说明道理的写法既有说服力又具体感人，是非常值得我们学习的一种写作方法。5、交流感悟学生汇报，师适时点拨。（1）万户飞天：壮志未酬身先死，虽败犹荣，激励着后人勇于探索，人类飞天史上的先驱（2）人造卫星：怀着激动不已的感情朗读，找一找那些语段还能表
6、达这种激情？（3）最：巨大的困难和挑战，党中央的决心和勇气，航天员将付出的代价（4）一百一十多个、三千多个：规模大，人数多：可追问这么多人要完成一件事，需要什么精神？（团结协作）（5）夜以继日：忘我精神，（默默奉献）（6）排比句：具体写出了航天工作人员付出的努力与代价，抓重点词四字词语。说说省略号省略了什么？并仿照排比句说说。（7）课件展示，师：这座烈士陵园安息着600多航天烈士，他们的平均年龄不到25岁，虽然一座座丰碑不会说话，但铭记着航天人感天动地的献身精神？此时，你的心中浮现了怎样的字眼？让我们用朗读来表达心中的感情吧，指一生读，然后师生合作读。（8）成千上万、终于（9）飞天情景：壮观（想像）（10）杨利伟的三句话：看似平淡，对幕后英雄包含着崇高的敬意，对祖国饱含着无限的热爱。（你读懂了句子背后的意思把句号读成了感叹号，真棒）（11）意义;这是作者直接表达感情的句子可齐读八、总结全文。 同学们，炎黄子孙还有更高远更绚丽的梦想登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。未来中国航天事业的接力棒就交给你们了。九、作业布置