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1、第六课 句子花园(下)【教学目标】 1、把字句与被字句转换的方法。2、掌握句子缩写和扩写的方法。【教学重点】掌握把字句与被字句转换、句子缩写和扩写的方法。【教学难点】趣味生动中教授把字句与被字句转换、句子缩写和扩写的方法。【教学时数】三课时（2小时）【教学准备】PPT【教学步骤】 第一课时（40分钟）开课交流(5)开课语：亲爱的同学们，大家好。欢迎大家来到滴水学堂七彩阅读课堂。我们的口号是：在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐。耶！（阅读，悦读越爱读！）棒极了！同学们的声音都十分的响亮，老师的心情也非常愉快。下面老师带领大家走进我们橙色阅读的句子花园下篇。一、心香一瓣瓣瓣沁脾（5 ）师：话说有一
2、位同学，有一次语文课上，老师点名让他将“妈妈把脏兮兮的衣服洗干净了”这句话改成被字句，结果说出来的答案让全班同学笑喷了。同学们猜，他怎么改的？生：脏兮兮的衣服被妈妈洗干净了。生：肯定不对啦，他应该改错了！生：妈妈被脏兮兮的衣服洗干净了。是不是啊，老师？师：刚才同学们说了很多答案，到底谁猜得准呢？来，答案出现。PPT生：都不对。生：不过我的那句“妈妈被脏兮兮的衣服洗干净了”也很好笑啊！师：那么，我们重点来看看，正是因为没有弄清楚句式转换的要求，结果让句子变成了病句，所以才会闹个大笑话。今天，我们就来学习一下把字句与被字句的转换。二、百花齐放点点为春第二节 句式转换、把字句与被字句1、 “把”字句
3、“把”字句是现代汉语的一种句式，用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。具体方法是“把”字将动作对象提到到动词前面，并在动作对象前面加上“把”字的句型。经典例句：大水淹没了庄稼。雨水淋湿了我的衣服。解题小助手第个句子的动作对象是“庄稼”，用“把”将它提到前面，并在“庄稼”的前面加上“把”字。答案是：大水把庄稼淹没了。第个句子的动作对象是“我的衣服”，用“把”把它提前，并在“我的衣服前”加上“把”字。答案是：雨水把我的衣服淋湿了。2、 “被”字句“被”字句是现代汉语的一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。具体方法是：将接受动作的对
4、象提到动作发生者的前面，并在动作发生者得前面加上“被”字，表被动的句子类型。经典例句：蚂蚁吃了那条大虫。每天，同学们把教室打扫得干干净净。解题小助手第个句子接受的对象是“那条大虫”，因此应将它提到动作发生者“蚂蚁”的前面，并在“蚂蚁”的前面加上“被”字，答案是：那条大虫被蚂蚁吃了。第个句子接受的对象是“教室”，因此应将它提到动作发生者“同学们”的前面，并在“同学们”前面加上“把”字。答案是：每天，教室被同学们打扫得干干净净。做这类题的时候，一定要找准前后两个对象的关系，要么是“甲”把“乙”怎么样，要么就是“乙”被“甲”怎么样。一定要记住，不管句型怎么变，句子的意思不能改变。3、把字句与被字句开
5、火车（给学生5到10分钟的准备时间，让学生口头回答。注意转换的句子是否句意变换，另要奖罚分明。）先由第一位同学完成句子转换的口头回答，再由这位同学喊：第1 句火车就要开？其他同学就会问：往哪开？第一位同学就会说：往同学那开。提到姓名的同学必需立马反应，站起来回答第2 句句子转换，再开动火车到下一位被叫到名字的同学，依次类推。奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。奇妙的植物猪笼草把一条蜈蚣吃掉了。一条蜈蚣被奇妙的植物猪笼草吃掉了。孙青在操场上找到了丢失的钢笔。孙青在操场上把丢失的钢笔找到了。丢失的钢笔被孙青在操场上找到了。熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。孩子们被熊
6、猫有趣的动作逗得哈哈大笑。少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。少先队员黄远明把盲人叔叔搀扶过了马路。盲人叔叔被少先队员黄远明搀扶过了马路。外祖父送给了莺儿一幅墨梅。外祖父把一幅墨梅送给了莺儿。一幅墨梅被外祖父送给了莺儿。我终于取出了装在书包里的小人书。我把装在书包里的小人书终于取出了。装在书包里的小人书终于被我取出了。蚂蚁吃了一条大虫。蚂蚁把一条大虫吃了。一条大虫被蚂蚁吃了。詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。詹天佑把困难一个又一个克服了，提前完成了修筑京张铁路的任务。一个又一个困难被詹天佑克服了，提前完成了修筑京张铁路的任务。第二课时(40)故事导入 解缙斗智师：同学们
7、，我们首先来看看一副对联PPT展示“门对千竿竹，家藏万卷书”。你们能为老师读一读，并向同学解释一下对联的意思吗？生：师：你们知道这副对联是谁写的吗？（生回答不知道）师：这副对联是少时素有神童之称的解缙所写，而且围绕这副对联还有一个很好玩的故事发生呢！大家要不要听听！师：话说解缙过年时为自家写了这副对联，可是住在他家对面的曹尚书就不乐意了，觉得他小小年纪就如此狂妄，要教训教训。结果，你们猜这位曹尚书怎么教训少年解缙呢？生：把解缙叫过去训了一顿。生：直接打了一顿。师：你们猜的都不对，这位曹尚书他是直接将自家的竹子给砍短了。对联上不是说“门对千竿竹”，他就不让此景配合解缙的对联。你们说这位曹尚书的人
8、品怎么样？生：老师，这人实在不怎么样，一个大人和小孩子过不去。师：是啊，所以解缙就决定气气曹尚书。他想你曹尚书心胸也太狭窄了吧！你不是爱砍竹子玩吗？好，待会让你连根刨！你们猜解缙是如何让曹尚书自愿将自家的竹子连根刨呢？生：师： 有的同学还是很聪明的，往对联上想了。是的，解缙又将自己写的对联添了两个字，大家来看PPT“门对千竿竹短，家藏万卷书长”师：同学们，你们说曹尚书看到这副对联有什么反应？生：肯定又被气得头冒青烟。师：哈哈，这位同学说得可真准！曹尚书看到了解缙的对联，那是气得直喘粗气，还立马让家丁把他家园子里的竹子全给刨光光。人家心想：看你这回还能怎么对？结果PPT展示“门对千竿竹短无，家藏
9、万卷书长有”生：老师，那曹尚书不是气得没处撒气了！师：是啊，曹尚书还真是不知道气往何处撒！大家听完这个故事，觉得我们这位神童解缙怎么样？生：他真是太聪明了！师：是啊，这个故事中的解缙真是机智，不仅将曹尚书气得没话说，而且对联还越加越长。我们也可以把一个短句子变成一个很长的句子，或者把长句子变短，这就是今天所要学习的知识句子的扩写和缩写。第三节 句子的缩写和扩写缩写句子师：我想问问同学们，你们知道什么叫缩写句子吗？生：老师，就是将长句子变成很短的句子。师：可以这样说，但不是很短的句子，是缩写成一个最简单的句子。那什么是缩写句子呢？PPT展示1、缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保
10、留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。作用：原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。 2、缩写句子的方法和步骤 （1）要认真读懂原句，明白句意。 （2）找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”，删掉次要部分。（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。3、缩写句子时注意事项 （1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。（2）句子中的“不、无、没有”等否定
11、词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到书包”。 （3）句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。经典例句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 解题小助手先去掉修饰、限制的“枝叶”：晌午、热辣辣地、整个，保留“主干”：太阳、照射着、树林。答案就是：太阳照射着树林。4、大PK。（以组或个人PK）可爱的小红在认真地看着有趣的新书
12、。 小红看着书。生：小红在看着新书。生：小红看着新书。师：还有没有别的答案？师：OK，揭晓谜底时刻到了。两队都可以安静了，最后的胜利者是没有。生哗然。师：为什么这样说呢？你们都没有答对。句子缩减到最后并不是最简的句子。我们一起来看看这句。（可爱的）小红在(认真地）看着（有趣的）（新）书。 主语 +做什么师：你们在缩句时对于“新”这个字都有认知错误。我想问问同学们，“新”放在书的前面，是个什么词性的词。生：不是一个词语吗？师：它是一个词语，但“新”在这里是一个形容词。比如说旧书、破书、坏书、烂书等词，“书”前面的词都是对书这个物体的形容。所以，新书中的新可以缩减。不要再犯这个错误了呀！继续大PK
13、。爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 爸爸听到锣鼓声和欢呼声。这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 这是大楼。五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 焰火构成了图案。在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。 长势喜人。生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 保护区长着树。我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 我怀念朋友。江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。 江河里排着船。扩写句子师：刚才我们清楚了何为缩写句子，那既然有缩写肯定就有扩写。那谁能告诉大家，什么是扩写句子？生：老师，扩写句子就是将简单的句子扩成很长的句子。师：“长”说白了就是在简短的句子中加上修饰的成分。扩写
14、句子1、扩写句子，就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、形象、生动。例如：“鱼钩闪耀着光芒。”这句话，虽然意思明白，但表达得不具体，也不生动。如果在“鱼钩”和“光芒”的前面分别加上修饰成分，那么表达的效果就不同了：“长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂的光芒。”这样写就比原来的句子具体生动了。师：了解了扩写句子的意思，我们来看看这三句PPT“你要爱护它”“水珠飞腾着”“李时珍是药物学家”师：同学们来看看应该如何帮助它们扩句。2、扩写句子有三种具体的方法：（1）想象扩句法。想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的 形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生
15、动。例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。（2）描述扩句法描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。例如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。（3）说明扩句法说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。例如：“李时珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家”3、扩充句子要注意三点：（1）不能改变句子原来的意思。也就是说句子的前后两个基本成分(即“主干”成分)不能改变。“鱼钩闪耀着光芒”，像这句中的“鱼钩”“闪耀”和“光芒”，这些“主干”成分都不能改，一改，句子的意思就
16、变了。（2）加上的修饰词语要准确，必须与“主干”搭配恰当。如果你把这个句子扩充成：“又细又长的鱼钩闪耀着令人眼花缭乱的光芒。”就莫名其妙了。（3）要按题目的要求或提供的例子扩充。例如：“我望着天空。”如果题目没有明确的要求，可扩充成“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝蓝的天空”。这就比较随意了。但一般题目都有明确的扩充要求，或提供仿照的例子，我们要按要求或例子来扩充。经典例句：黄莺在唱歌。解题小助手“黄莺”前可加描述性的形容词，如“美丽、可爱”等；“唱歌”前可加想象性的形容词“快乐的、悲伤的”等词语。答案是：美丽的黄莺高兴地唱着歌。4、大“PK”老师批改作业。 我们的黄
17、老师认真地批改我们的语文作业。战士保卫边疆。 边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。洪水淹没了村庄。 咆哮的洪水很快地淹没了村庄。海鸥飞过海面。 一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。小马驹瞪着眼睛。 愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。同学们做作业。 同学们在教室认真地做老师布置的作业。少先队员挥舞着花束。 戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。春风吹遍大地。 温暖的春风吹遍绿色的大地。 第三课时（40分钟）三、阅读佳作含英咀华（40）.阅读下列文章，回答后面的问题。小时候，看着地上溅起的朵朵雨花，我总是愣愣地出神。我看着雨花朵朵绽开，又倏然隐没在水洼中，听着屋里的“嘀嗒”的钟声和屋外“嘀嗒”的雨声，然后呼
18、一口气，在玻璃窗上呵出一张“图画纸”，再在上面画雨花。那时的雨花只给我带来孤独和寂寞。因为我得了“水痘”。那时我才五岁，爸爸妈妈要去上班，只好把我一人锁在家里。现在，我长大了，会思考了，我总是有意地去看雨花，甚至有时会在雨天一个人跑到公园里，立在湖边，凝视水面，欣赏、体会这一情景。晶莹、细小的雨珠密密地连成雨丝。雨丝来自天际，在那广阔无垠的天宇中好像有无数个蚕茧。地上又好像有无数双手在忙碌地抽丝。那雨丝也怪，竟抽之不尽，敛之不完。雨丝是纯洁的，因为天宇中没有邪恶，没有污点，雨丝带着清爽、素雅和迷蒙来到人间。雨丝无声地落在水面上 碎然溅开 有趣地形成一簇簇素色的花朵 花瓣清亮透明 雨花一扫秋菊之
19、妖冶 牡丹之艳丽 只在水面上灿然一现 仿佛不胜害羞似的 随即又在水面上漾起一个个小小的“酒窝”这不是很迷人的景致吗？当你看到那玲珑小巧，清新俏丽的雨花时，你是否也会和我一样伸出手，去抽一缕神妙的丝，去摘一朵神妙的花呢？你是否会和我一样，被深深地眩惑，深深地陶醉？雨花给人的感觉是美好的，然而你却不能留住它，也无法捕捉它！雨不停地下，雨花不断地绽开，消失。有人说难得昙花一现，人们非常珍视昙花，是因为它开花时间短，还是因为它的艳丽？而雨花默默地来，匆匆地去，从不被人注意，它不会使人们有看到落叶凋花时的黯然神伤，因为它不会凋谢。它被大地吸收，汇成地下甘泉滋润秧苗和植物；它被江湖吞并，汇成一支雄壮的队伍
20、。雨花层出不穷，却瞬间即逝；它无声无息却又像在默默地诉说着什么；它为人间奉献了自我，给人们留下美好的遐想闭上眼睛，我似乎也轻飘飘置身于天宇中，我也加人了那丝的行列，落到水面上碎然溅开，变成一朵小雨花了妖冶yo y：艳丽，多指妖媚而不庄重。昙花一现tn hu y xin：昙花：即优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。1、我的音乐我做主。 雨 花 欣 赏 昙 花 2、将下列反问句改成陈述句。这不是很迷人的景致吗？_。3、缩句扩句练习。缩句：它无声无息却又像在默默地诉说着什么。_。当你看到那玲珑小巧，清新俏丽的雨花时。_。扩句：天空中下雨了。_。人们非常珍视昙花。_。4
21、、画龙点睛。加上正确的标点符号。雨丝无声地落在水面上 碎然溅开 有趣地形成一簇簇素色的花朵 花瓣清亮透明 雨花一扫秋菊之妖冶 牡丹之艳丽 只在水面上灿然一现 仿佛不胜害羞似的 随即又在水面上漾起一个个小小的“酒窝”5、火眼金睛。辨修辞手法。雨丝来自天际，在那广阔无垠的天宇中好像有无数个蚕茧。（ ）随即又在水面上漾起一个个小小的“酒窝”。（ ）雨花层出不穷，却瞬间即逝；它无声无息却又像在默默地诉说着什么。（ ）6、本文表达了作者对于雨花的_之情。.按要求进行句子的转换。1、把下列句子改成“把”字句。姐姐送给我一件最有意义的礼物。 陈医生看好了孩子的病。 我被这动人的情景吸引住了。 3、把下列句子
22、改成“被”字句。森林爷爷战胜了妖魔。 蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 大雁总是把小雁护在翅膀底下。 .缩句扩句练习。1、扩句。老师批改作业。 我喜欢花儿。 爸爸笑了。 抬头看见了星星。 柳条拂动着水面。 2、缩句我们沿着崎岖的山路来到了果园。 太阳慢慢的从西方天空中落下去。 1条 清澈的小河奇迹般的出现在我的眼前。 柔软的枝条在春风中不停地摆动着。 几只美丽的小鸟在书上快乐的唱着歌。 家庭作业：P3638怡园一赏练习题答案：一、阅读下列文章，回答后面的问题。1. y hu xn shng tn hu2.这的确是很迷人的景致。3.它在诉说着什么。 当你看到雨花时。 突然天空中下起了毛毛细雨。 人们非常珍视这艳丽而开花时间短的昙花。4. ，。，。5.比喻 比喻 拟人6.喜爱二、按要求进行句子的转换。1.姐姐把一件最有意义的礼物送给了我。 陈医生把孩子的病看好了。 这动人的情景把我吸引住了。2.妖魔被森林爷爷战胜了。 人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。 小雁总是被大雁护在翅膀底下。三、缩句扩句练习。1.老师在认真批改同学们今天写的作业。 我非常喜欢这五颜六色的花儿。 爸爸看到我的成绩单开心地笑了。 傍晚，坐在阳台那的我抬头看见了满天一闪一闪的星星。 细细的柳条轻轻地拂动着水面。2.我们来到了果园。 太阳落下去。 小河出现在眼前。 枝条在摆动。 小鸟在唱歌。13 / 13精品DOC