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1、统编版小学语文六年级上册【习作 6：学写倡议书】公开课精品教学设计【教学目标】1. 能就自己关心的问题书写一份倡议书，做到格式正确，内容清楚。2. 能根据倡议对象，选择合适的地方发布倡议书。【教学重点】能就自己关心的问题书写一份倡议书，做到格式正确，内容清楚。 【教学准备】收集校园中不文明现象的图片。【课时安排】2 课时。第 1 课时【课时目标】1. 学习倡议书范例，明白倡议书的基本结构。2. 针对自己生活中关注的现象，完成倡议书的建议部分。【教学过程】一、角色融入，获得倡议体验1. 情境创设：今天我刚走进校门，就听见保安叔叔在向大队部老师反映，下 午放学时，他看到校园里有许多水龙头开着没有关
2、掉，水晔啦哗啦地流着。2. 交流感受：听到这个事情，你有什么想法？预设：水是生命之源，不能随意浪费；张贴节约用水的标识，开展节约用水 的讲座；组织大家去监督。3. 启发思考：如果想让你的想法得到大家的支持，可以怎么做呢？4. 简介倡议书，板书 课题。（板书 ：学写倡议书）【设计意图：创设情境，走近事件，体验发表想法的感受，唤醒学生想要提 出倡议的勇气和欲望。】二、范文引领，提炼倡议难点1.学生思考：如果让你写一份“节约用水”的倡议书，你会在倡议书上写什 么？预设：写上倡议的原因；提出一些建议；写出不节约水资源的危害。 2.出示 书上的范文，引导学生对比发现：哪些内容和自己的预想是一致的？ 3.
3、交流反馈，相机指导内容，明确倡议书的内容。“节约用水”倡议书同学们：我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们 每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我 们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出 节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几 点：1. 洗时，请及时关掉水龙头。2. 请做到一水多用，充分利用水资源。如，用 淘米水浇花、用洗脸水冲厕所。3. 制作“节约用水”的标签并张贴。4. 看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。 一份倡议，一个承谣，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！育英小学阳光中队全体少先队12 月 8 日倡议对象倡议原因倡议建议倡议号召倡议者署名 和日期4. 学生
4、思考：哪一部分是最难写的？5. 交流反馈：提出建议部分最难写。6. 聚焦疑难，合作讨论：怎么写好建议？预设：建议要合情合理，易于实施；建议要表达清楚，可以 分点论述，各 点之间不重复。【设计意图 ：结合教材范文，对比发现。一是发现倡议书的基本内容；二是 发现倡议书的建议部分是学习的难点，进而为突破难点开展学习。】三、回顾生活，提出倡议建议1. 走进生活，发现身边的现象，交流课前收集到的现象的图片。2. 选取图片，讨论现象，明确倡议的内容。3. 交流指导，思考：你会提哪些建议？4. 反馈，形成评价标准：建议合理可行，可以分点清楚表达。5. 学习活动：我来写建议。联系课前收集的图片，针对这种现象提
5、出自己的想法，并清楚地表达。与同桌交流建议，并完善补充更多建议。生活中的现象我来提建议我来写建议请你补充建议6.反馈交流，对照评价标准，修改倡议的建议。【设计意图：基于学习支架结合学生内心感受，在不断的交流、补充中，明 确建议书写的注意事项，进而修改建议。】【板书设计】习作：学写倡议书 内容表达要清楚 建议书写好操作第 2 课时【课时目标】1. 根据范文完善倡议书的格式和内容。2. 根据倡议对象，选择合适的地方发布倡议书。【教学过程】一、发现格式，提醒注意事项1. 引导学生回顾范文，明确倡议书的内容。2. 启发思考：除了这些内容之外，在格式上要注意什么？3. 展示范文，提炼格式的要点，对易错的
6、地方加以提醒。预设 1：标题字体可以适当大一点，以示醒目。预设 2：称呼顶格写，正文开头空两格。预设 3：落款：先写提出倡议书的人，再写时间，两者向右对齐。二、形成完整倡议书1. 布置写作任务：上节课我们针对自己关心的问题，完成了倡议书的建议部 分。现在来写完整的倡议书。2. 学习活动：完善倡议书。1 完善内容：完成倡议书的其他部分。2 注意格式：参照范文，做到格式正确。3.展示交流，对易错内容和格式进行纠正。【设计意图：充分利用范文学习倡议书的基本格式。对格式上的易错点加以 提醒。】三、对比发现，修改倡议书1. 选取学生习作，引导学生对比思考：你觉得哪篇倡议书更好？2. 交流提升：更具操作性
7、的建议，会增强号召力。“植树造林”倡议书同学们：我国是个地大物博的国家。我们国 家的土地上有许多原始森林。大树变成 了我们生活中使用的纸张、一次性筷子 桌椅等等。树木的缺少，造成了水土的 流失，绿色大地变成了黄黄的沙漠。同 学们，让我们从今天开始一起行动，做 好以下几点：1.响应国家要求，做到低碳生活。 2.争当“植树造林”宣传员，宣传国家意志。3. 时刻监督生活中破坏树木的现 象。同学们，让我们一起行动，为大自 然的保护贡献自己的力量。徐家旭 2019 年 2 月 22 日“垃圾分类”倡议书 同学们：我国是一个人口稠密的国家，每 天产生的垃圾数不胜数。如果不进行 分类直接扔进垃圾桶，将会对环
8、境和 资源造成影响。随着科技的发展，我 们生活中的许多垃圾是可以回收再 利用的。而垃圾分类对我们来说仅仅 就是举手之劳。1. 在班级上，与同学做好垃圾分 类的宣传。2. 建议学校购买增设垃圾分类 的箱子。3. 当自己产生垃圾时，能根据垃 圾种类，丢弃垃圾。同学们，让我们一起行动，为垃 圾分类贡献自己的力量。李坤杰 2019 年 2 月 20 日3.出示 评价标准，引导学生修改倡议书。评价标准格式正确内容清楚建议操作性强 合计自评 互评 4.生生互评，推荐展示优秀的倡议书。【设计意图：依托学生的习作，对比发现建议的操作性问题，为更精准的倡 议打下基础。】四、发布倡议书1. 选择十份倡议书，贴在黑板上。2. 学习活动：给倡议书找“家”。1 快速阅读倡议书。2 根据倡议对象，思考这些倡议书发布在哪里最合适，并说明 理由。3.交流，小结：为了发挥倡议书的最大功效，要根据倡议的对象、倡议书所 适用的范围，选择合理的发布地点。课后，可以邀几个好朋友一起寻找合适的地 点，将你们的倡议书发布出去。【设计意图：“为倡议书找家”活动，揭示了发布倡议书要注意 议对象、倡议范围，为更好地开展语文实践活动奠定基础。】【板书设计】习作：学写倡议书内容表达要清楚建议书写好操作 倡议格式写正确 发布地点要合理