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1、教 学 设 计教学内容口语交际习作三教学时间课 型口语交际集体备课要点教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力， 2.表达自己内在的真实体验，。 X k B 1 . c o m3.同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。教 学重难点通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。表达自己内在的真实体验。学生问题预设理想是什么？我应该为自己的理想怎么做呢？教学准备组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。教学方法创设情境，激发交流愿望
2、，小组交流，代表发言。教学流程设计集体备课要点一、创设交际情境1故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。2激发交流愿望交流关于理想的名言。每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交际能力1自我倾诉，组织语言。说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？2指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）3师生交流，学
3、习技巧。（在表达的技巧上着重引导）教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。学生倾听、评价教师的发言：听：做到全神贯注，用神态做出反应。想：站在对方的角度去思考、去理解。说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。4生生交流，运用技巧学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。推荐代表，准备参加全班交流。三、全班互动交流1指名倾诉自己的理想。2师生倾听、评价小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。作业设计将自己的理想讲给父母听。教学反思板书设计我的理想我的理想是什么为什么会有这样的理想怎样实现自己的理想