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1、14、桥教学目标认知目标：让学生了解桥梁的结构、外形特征以及它们的种 类与功能。技能目标：让学生运用绘画表现桥梁，构图的时候从整体到 局部，大胆表现自己的想法，培养学生的想象力。 情感目标：通过绘画工具表现自己喜欢的桥，体会人类设计 桥梁的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建筑 者的崇敬之情。教学重难点重点：了解桥梁的种类与外形结构和功能。难点：多种绘画工具的组合，体现造型特点。教学过程：一、 组织教学检查学生的课前准备情况1、 揭题：今天我们就一起来学习桥（板书课题） 二、 感知与体验1、 了解身边的“新桥”。教师出示课件：（江阴长江大桥）知道这是什么桥 吗？教师小结并提问：这就是我
2、们江阴城市名命名的江 阴长江大桥，是我们江阴的一张响亮的名片。谁来介绍给你们了解的有关江阴长江大桥的知识？ 师总结：它的造型从侧面看如两个大三角形，通过 两边的桥柱，以及悬索把桥面吊起来。所以从桥的 类型来说，它属于悬索桥，也叫吊桥。2、 认识身边的“古桥”。教师出示课件：我们江南的桥大多为石拱桥，一起 来观察一下石拱桥的特点吧。出示课件配 music：江南水乡，桥自然也多。小桥流 水人家，人从桥上走，水在桥下流的景象在江南随 处可见。桥不仅是交通工具，同时也代表着江南文 化、是美和力的完美结合。在江南，桥与水、桥与 人、桥与船的结合是充满着诗的意境的。师：如此多姿多彩的江南桥，它是我们童年记
3、忆中 永远挥不掉的对家乡的眷恋。三、 赏析探究，拓展思维现在让我们走进博物馆，感受一下新桥和古桥。认 识更多的桥吧！1、 认识浮桥教师出示课件：中国是桥的国度，三千多年前就有 建造浮桥的记录。没有桥墩等部分的浮桥是桥梁中最神奇的桥。聪明 的人类依靠水的浮力、将许多的船、木筏或竹筏用绳索连接起来直接作为桥身。还有在船、木筏或竹 筏上铺上木板。走这种桥，晃晃悠悠，但也有一番 趣味。请同学们相互讨论：为什么叫浮桥？有什么优点和 缺点？2、 了解梁桥。师：它结构简单，外形平直，是中国最早出现的桥 梁，古时称做平桥。3、 了解拱桥。师：北宋时期，画家张择端就在清明上河图中 用浓墨重彩画了虹桥。这幅作品什
4、么地方最吸引 你？师归纳：清明上河图生动的讲了北宋汴京的繁华 景象，使桥的画面更加丰富而生动，充满了浓浓的 生活气息。4、 出示赵州桥。被誉为天下第一的河北赵州桥，是现存最古老的石 拱桥，为隋代李春设计。桥的主体有四个小拱，是 为了减轻水流的冲力，分散桥上的载重力，同时减 轻了自重，这是世界桥梁的首创。欣赏桥身装饰雕刻：同学们，当你站在桥上，也许 一些独具特色的桥梁栏杆也能吸引住你的目光。它给人们带来安全感，同时还带给人们美的享受。让 我们来一起欣赏一下赵州桥的精美雕刻。5、 出示泸州桥也是石拱桥，也叫“抗战桥”，当初日本人就是在这 里入侵中国的。工程浩大，结构精美、技法高超， 是我国古桥中的
5、领头羊。尤其是那些雕刻神态活现 的石狮子极为生动。是世界上一大奇观。6、 再现索桥在盛产竹子、藤萝的西南地方，人们常用竹子和藤 萝来建桥，师可以提问学生。7、 欣赏世界名桥师：因为设计者独具匠心的设计，选用不同的建筑 材料，具有独特的地方特色，处在不同的历史环境 中，所以许多桥便以它独特的魅力吸引了世人的目 光。古今桥梁建造是科学和人类文明发展的杰出成 就。师小结提问：多种多样的风貌在世界桥梁中独领风 骚。各种形式、各种结构的桥梁丰富多彩，同学们 知道主要有哪几种类型吗？学生回答、教师补充：梁桥、拱桥、吊桥、索桥、 浮桥等。四、 学生作业（出示同龄作品）五、 作业评价1、 展示学生作品2、 师评，生评，互评。3、 师小结。六、 教师总结师：同学们，今天我们了解了桥的结构、外形和种类， 感受了桥之美，并学习了用绘画工具设计不同造型的 桥，懂得了桥的结构，了解了桥的不同功能特点。桥的 文化历史源远流长，它等待着我们去发现，去探索。希 望你们长大以后要发挥自己的聪明才智，为人类创造出 更加安全、美观、科学的桥梁。课后我们还可以用不同 的材料表现奇特有创意的桥。大家都发现了美、感受了 美、记录了美。记住，有桥的地方就有风景，祝大家能 走更远的路，过更多的桥，感受更美的风景。