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1、14、桥教学目标认知目标:让学生了解桥梁的结构、外形特征以及它们的种 类与功能。技能目标:让学生运用绘画表现桥梁,构图的时候从整体到 局部,大胆表现自己的想法,培养学生的想象力。 情感目标:通过绘画工具表现自己喜欢的桥,体会人类设计 桥梁的伟大成就,培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建筑 者的崇敬之情。教学重难点重点:了解桥梁的种类与外形结构和功能。难点:多种绘画工具的组合,体现造型特点。教学过程:一、 组织教学检查学生的课前准备情况1、 揭题:今天我们就一起来学习桥(板书课题) 二、 感知与体验1、 了解身边的“新桥”。教师出示课件:(江阴长江大桥)知道这是什么桥 吗?教师小结并提问:这就是我
2、们江阴城市名命名的江 阴长江大桥,是我们江阴的一张响亮的名片。谁来介绍给你们了解的有关江阴长江大桥的知识? 师总结:它的造型从侧面看如两个大三角形,通过 两边的桥柱,以及悬索把桥面吊起来。所以从桥的 类型来说,它属于悬索桥,也叫吊桥。2、 认识身边的“古桥”。教师出示课件:我们江南的桥大多为石拱桥,一起 来观察一下石拱桥的特点吧。出示课件配 music:江南水乡,桥自然也多。小桥流 水人家,人从桥上走,水在桥下流的景象在江南随 处可见。桥不仅是交通工具,同时也代表着江南文 化、是美和力的完美结合。在江南,桥与水、桥与 人、桥与船的结合是充满着诗的意境的。师:如此多姿多彩的江南桥,它是我们童年记
3、忆中 永远挥不掉的对家乡的眷恋。三、 赏析探究,拓展思维现在让我们走进博物馆,感受一下新桥和古桥。认 识更多的桥吧!1、 认识浮桥教师出示课件:中国是桥的国度,三千多年前就有 建造浮桥的记录。没有桥墩等部分的浮桥是桥梁中最神奇的桥。聪明 的人类依靠水的浮力、将许多的船、木筏或竹筏用绳索连接起来直接作为桥身。还有在船、木筏或竹 筏上铺上木板。走这种桥,晃晃悠悠,但也有一番 趣味。请同学们相互讨论:为什么叫浮桥?有什么优点和 缺点?2、 了解梁桥。师:它结构简单,外形平直,是中国最早出现的桥 梁,古时称做平桥。3、 了解拱桥。师:北宋时期,画家张择端就在清明上河图中 用浓墨重彩画了虹桥。这幅作品什
4、么地方最吸引 你?师归纳:清明上河图生动的讲了北宋汴京的繁华 景象,使桥的画面更加丰富而生动,充满了浓浓的 生活气息。4、 出示赵州桥。被誉为天下第一的河北赵州桥,是现存最古老的石 拱桥,为隋代李春设计。桥的主体有四个小拱,是 为了减轻水流的冲力,分散桥上的载重力,同时减 轻了自重,这是世界桥梁的首创。欣赏桥身装饰雕刻:同学们,当你站在桥上,也许 一些独具特色的桥梁栏杆也能吸引住你的目光。它给人们带来安全感,同时还带给人们美的享受。让 我们来一起欣赏一下赵州桥的精美雕刻。5、 出示泸州桥也是石拱桥,也叫“抗战桥”,当初日本人就是在这 里入侵中国的。工程浩大,结构精美、技法高超, 是我国古桥中的
5、领头羊。尤其是那些雕刻神态活现 的石狮子极为生动。是世界上一大奇观。6、 再现索桥在盛产竹子、藤萝的西南地方,人们常用竹子和藤 萝来建桥,师可以提问学生。7、 欣赏世界名桥师:因为设计者独具匠心的设计,选用不同的建筑 材料,具有独特的地方特色,处在不同的历史环境 中,所以许多桥便以它独特的魅力吸引了世人的目 光。古今桥梁建造是科学和人类文明发展的杰出成 就。师小结提问:多种多样的风貌在世界桥梁中独领风 骚。各种形式、各种结构的桥梁丰富多彩,同学们 知道主要有哪几种类型吗?学生回答、教师补充:梁桥、拱桥、吊桥、索桥、 浮桥等。四、 学生作业(出示同龄作品)五、 作业评价1、 展示学生作品2、 师评,生评,互评。3、 师小结。六、 教师总结师:同学们,今天我们了解了桥的结构、外形和种类, 感受了桥之美,并学习了用绘画工具设计不同造型的 桥,懂得了桥的结构,了解了桥的不同功能特点。桥的 文化历史源远流长,它等待着我们去发现,去探索。希 望你们长大以后要发挥自己的聪明才智,为人类创造出 更加安全、美观、科学的桥梁。课后我们还可以用不同 的材料表现奇特有创意的桥。大家都发现了美、感受了 美、记录了美。记住,有桥的地方就有风景,祝大家能 走更远的路,过更多的桥,感受更美的风景。