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1、课 时 教 案第 六 单元 课题 简单的搭配 第 1 教时教学目标1、学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，能运用发现的规律解决一些简单的实际问题。2、学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，体会解决问题策略的多样性，发展初步的符号感和数学思考。3、学生在探索规律的过程中，主动与他人合作、交流，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。教学重、难点能运用发现的规律解决一些简单的实际问题。教具、学具准备木偶娃娃和帽子教 学 过 程一、先学提纲1先学提纲活动一：感受规律拿出事先准备的黄色、红色、蓝色三个圆片和黄色、红色两个三角形片。动手操作：一个圆片搭配一个三角
2、形片，有几种搭配方法？活动二：看图片：小明有多少种搭配方法？方法一：如果先选木偶1，有2种配帽子的方法；如果选木偶2，有（ ）种配帽子的方法；如果选木偶3，有（ ）种配帽子的方法。共有（ ）种选配方法。方法二：如果先选帽子1，有（ ）种配木偶的方法；如果选帽子2，有（ ）种配木偶的方法。共有（ ）种选配方法。方法三：连线 （下图中的表示帽子，表示木偶） 小组讨论：怎样选配才能做到既不重复又不遗漏？木偶的个数和帽子的顶数，与有多少种选配方法是什么关系？二、学情预判 学生在以前的学习曾经有过一些接触，小部分同学能够进行简单的搭配。三、后教预设1小组讨论，全班交流。活动一：学生操作，汇报搭配方法和种
3、数。活动二：（1）谈话：你有办法知道小明可以有多少种选配方法吗？（2）自己想办法试一试。可以用自己小组准备的木偶娃娃和帽子动手配一配；也可以用其他的方法。 （3）学生活动。教师巡视了解学生所采用的方法。 （4）交流：你是怎样选配的？你认为一共有几种不同的选配方法？ （5）小结：小明一共有6种不同的选配方法。方法一：可以先选木偶娃娃，国为每个木偶娃娃可以配两种不同的帽子，所以一共有6种不同的选配方法。236（种）方法二：也可以先选帽子，因为每顶帽子都可以配3个木偶娃娃，所以一共有6种不同的选配方法。326（种）2. 有序探究。 （1）谈话：如果用三角形表示帽子，用梯形表示木偶娃娃，你能用连线的方
4、法很快找到答案吗？ （2）学生动手操作，在小组里讨论：怎样选配才能做到既不重复又不遗漏？木偶的个数和帽子的顶数，与有多少种选配方法是什么关系？（3）全班交流。 （4）提问：你认为用画图的方法找答案有什么好处？（便于操作；便于有条理地思考；能不重复、不遗漏地找出所有符合要求的选配方法）四、反馈完善1“想想做做”第1题：（1）先让学生说出学校到街心花园有几条路线？街心花园到少年宫有几条路线？（2）引导学生总结学校经过街心花园到少年宫一共有几条路线可以走？条数与每段路线条数的关系。 2第2题：（1）观察插图，出示问题：穿衬衣和裙子，有几种不同的穿法？你认为可以怎样搭配？ （2）自己独立完成，全班交流。339（种）（3）在小组里交流第二个问题。236（种）五、本课小结 这节课，你学会了哪些知识？六、布置作业补充习题板书设计： 找规律 236（种）或326（种） 答：一共有6种不同的选配方法。