《语文人教版六年级下册教学设计 (11).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级下册教学设计 (11).docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、蚂蚁和蝈蝈教学设计1、 激趣导入1、 （播放蝈蝈的叫声）听，是谁在和我们打招呼呢？相机出示：蝈蝈2、 听说我们班的同学特别热情好客，这不，除了蝈蝈，还有一位动物朋友来了，大家看（出示蚂蚁图片）认读词卡3、 大家看黑板上的四个词有什么相同的地方？4、 去掉偏旁你会读吗？根据形声字的规律，认读：背、粮2、 初读课文1、 板书“和”，揭示课题，指名读，齐读。2、 蚂蚁和蝈蝈之间会发生什么事呢？师范读。3、 生自由读。3、 感悟情节1、 出示课文插图，太阳。同学们，说说看图片上画了什么？指名说。2、 火辣辣的太阳当空照着，整个大地热得像一个大蒸笼，夏天，空气中没有一丝风，人们就算一动不动，也会流很多汗
2、。引读：夏天真热。指名读，相机指导，齐读。3、 这么热得夏天，小蚂蚁们在干什么呢？出示：一群蚂蚁在搬运粮食。认读：搬运 4、 他们是怎么搬的？（出示课文插图）指名说，认读：背、拉、推，说说还可以怎么搬？指名上台表演。理解满头大汗。5、 指名读：它们有的背，有的拉，个个满头大汗。带上动作再读一读，齐读。6、 蚂蚁这么辛苦地搬运粮食，蝈蝈看在眼里，又是怎么说的？认读：傻瓜。指名表演。7、 出示：它们都笑蚂蚁是傻瓜。理解笑的含义。8、 那他们在干什么？结合图片，认读：唱歌、睡觉、乘凉。出示句子，指名读。结合句意理解自由自在。9、 出示一、二自然段，分角色读。10、 时间过得真快啊，夏天过去，冬天来了
3、。播放风声，说说看，你听到了什么？指名说，出示：冬天到了，西北风呼呼地刮了起来。认读刮。11、 那两个小伙伴过得怎么样？出示插图，说一说。再出示文中语句，指名读。大家看，蚂蚁的脸上正洋溢着笑容呢，总结：温暖过冬。12、 再出示蝈蝈的生活，结合图片及上下文，理解又冷又饿和神奇。指导朗读。13、 出示四张图，指名说说蚂蚁和蝈蝈为什么会有不同的结局。师总结：因为在夏天的时候，蚂蚁辛勤劳动，搬运粮食，所以到冬天，它可以快乐过冬。而蝈蝈夏天自由自在，偷懒不干活，冬天就是又冷又饿。同学们，你们想对蚂蚁或者对蝈蝈说些什么？14、 语言训练，练习说话。四：教学生字1、 出示生字：冷、汗2、 说说看这两个字的异同。引导发现左右结构，偏旁不同，冷是两点水，冬天太冷了，水都冻起来了，冰冷冻都是两点水。3、 说说书写注意点，师范写，生描红临写，反馈交流。