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1、 快乐课堂我学习 我展示 我快乐武鸣县城厢镇小学六年级下册语文科第五单元导学案主备人：罗 凡 审核人： 使用者单位： 使用者姓名： 教学内容： 18 跨越百年的美丽【学习学习目标】1. 会写14个生字。正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。2. 有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3. 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【学习重、难点】有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，感受居里夫人对事业的执着与追求，体会“美丽”的
2、深层含义。【教学准备】 多媒体课件第一课时课时目标：1. 学习14个生字，正确书写“分析、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2. 能有感情地朗读课文，了解课文大意。3. 体会居里夫人的形象美，初步感悟居里夫人对科学的巨大贡献。教学流程：第一环节：导入新课，明确目标（3分钟）任务一：导入新课任务二：教师板书课题，学生齐读课题。任务三：出示学习目标，齐读目标。第二环节：初读课文，自主整理 （25分钟）任务一：初读课文，检查生字新词学生按照先自学再同桌互学检查-展示汇报-教师抽检的步骤进行检查生字词的朗读和理解任务二：再读课文，理清脉络，把握内容 引导学生用段意串连法概括主要内容。任务三
3、：抽检指导，巩固效果 教师抽检学生学习生字词、难读和较长的句子、内容脉络把握情况，相机指导书写、理清脉络、整体把握文章的主题。第三环节：学习第1、2自然段（12分钟）默读课文第一二段，想想课题中的“美丽”表现在课文的哪些方面？学生自学并随机提问或小组汇报，老师及时点拨指导：玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。（外貌美衬托出了这一形象背后坚毅执着的品格，突出了居里夫人对科学做出的杰出贡献。）第二课时课时目标
4、：1. 有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。2 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学流程：第一环节：复习导入，明确目标（3分钟）1. 复习导入2.出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。第二环节：细读课文，合作探究（30分钟）任务一：出示探究题。1课文是怎样写出居里夫人的科学精神和人生态度，体现她的美？找出相关的句子，说说自己的体会。2.结合实际，谈谈为什么以“跨越百年的美丽”为题。任务二：自主学习，合作交流1.学生自读课文，围绕问题圈划好词佳句，进行体会。2.
5、小组交流任务三：赏读课文，展示收获1.各组代表采用朗读体会、联想拓展、句式仿写、动作表演等多种形式在全班大展示。2.各组根据任务逐项内容展示汇报，组内或其他组成员及时补充、质疑。3.教师注意倾听，在重难点之处、生成问题之处及时指导、点拨、强调、补充。教师相机点拨：（1）坚定执着、为科学献身的精神：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。（2）淡泊名利的人生态度：她一生共得了10项奖金、16种奖章
6、、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。（3）含义深刻的句子：她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。（她的报告”宣布了一项惊人的发现：天然放射性元素镭，居里夫人因为对科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。（“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三
7、年零九个月的时间提炼出来的克镭发出的，也就是她的成就。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。 这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。）这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。（居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量
8、单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（这个句子采用了“从变成”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。）第三环节：拓展迁移，达标检测（8分钟）1.背诵喜欢的部分。抄写自己喜欢的句子。2.练笔内容：阅读课后“阅读链接”，结合课文想一想，你体会到了什么，再简单写下来。板书设计跨越百年的美丽外貌美坚定执着、为科学献身的精神淡泊名利的人生态度教学反思 快乐课堂我学习 我展示 我快乐武鸣县城厢镇小学六年级下册语文科第五单元导学案主备人：罗凡 审核人： 使用者单位： 使用者姓名： 教学内容
9、： 19千年梦圆在今朝【学习目标】1.正确读记“瑰丽、尝试、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。【学习重、难点】了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，体会中国航天人团结合作、默默奉献、锲而不舍的科学精神，学习在具体的事实描述中说明道理的写法。【教学准备】 多媒体课件教学流程：第一环节：导入新课，明确目标（3分钟）任务一：导入新课任务二：教师板书课题，学生齐读课题。任务三：出示学习目标，齐读
10、目标。第二环节：初读课文，自主整理 （10分钟）任务一：初读课文，检查生字新词学生按照先自学再同桌互学检查-展示汇报-教师抽检的步骤进行检查生字词的朗读和理解任务二：再读课文，理清脉络，把握内容 想一想作者是按怎样的的顺序叙述的？引导学生用段意串连法概括主要内容。任务三：抽检指导，巩固效果 教师抽检学生学习生字词、难读和较长的句子、内容脉络把握情况，相机指导书写、理清脉络、整体把握文章的主题。第三环节：细读课文，合作探究（20分钟）任务一：出示合作探究题：1.默读课文，想想：数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的？划出相关句子，你从中感悟到了什么？任务二：自主学习，合作交流1.学生自读课文，围绕
11、问题圈划好词佳句，进行体会。2.小组交流任务三：赏读课文，展示收获1.各组代表采用朗读体会、联想拓展、句式仿写、动作表演等多种形式在全班大展示。2.各组根据任务逐项内容展示汇报，组内或其他组成员及时补充、质疑。3.教师注意倾听，在重难点之处、生成问题之处及时指导、点拨、强调、补充。（1）载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。句子中的三个“最”字，充分说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战，充分说明了党中央决定实施载人航天工程显示出的巨大的勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。（2）有的人为了工作的及时、方便
12、，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次主进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝 （“积劳成疾”这个词语体会出工作人员为了研究，他们长期劳累，几次住进医院。可能还没有康复就又投入到工作当中去了。“风华正茂”“ 华发早生”两个词语的对比，可以看出他们本应是人生中最好的时光，却长出了白发，他们付出了太多。“猝然长逝”这个词语体会到人最宝贵的是生命，而中国航天人为了实现飞天的梦想不惜付出仅有一次的生命，他们太伟大了。这个排比句体会到为了实现梦想，航天人放弃了优越的生活条件，忘我的工作，默默奉献的精神。）（3）理解杨利伟所说的三句
13、话的含义。尽管只有三句短短的话，但却让人体会到了参与航天建设的人们的努力，他自己的努力和祖国的强大，他为祖国骄傲。第四环节：拓展迁移（7分）阅读课后“阅读链接”并结合课文说说自己的感受。板书设计 19*千年梦圆在今朝 古人的奇妙想象美好的梦想 万户的火箭飞行大胆的尝试 人造卫星的发射突破性进展 载人航天工程的实施艰苦的努力 “神州五号”载人飞船发射巨大的成功教学反思 快乐课堂我学习 我展示 我快乐武鸣县城厢镇小学六年级下册语文科第五单元导学案主备人：罗凡 审核人： 使用者单位： 使用者姓名： 教学内容： 20 真理诞生于一百个问号之后【学习目标】1学会本课5个生字，正确读写“诞生、洗澡、逆时针
14、、司空见惯、无独有偶、见微知著”等新词。 2。能联系上下文理解含义深刻的句子，摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。【学习重、难点】理解故事，从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，仿照写法，用具体事实说明一个观点。.第一课时课时目标：1. 学会本课5个生字，正确读写“诞生、洗澡、见微知著”等新词，理解文章内容。2. 能联系上下文理解含义深刻的句子，摘抄对自己有启发的句子。教学流程：第一环节：导入新课，明确目标（3分钟）任务一：导入新课任务二：教师板书课题
15、，学生齐读课题。任务三：出示学习目标，齐读目标。第二环节：初读课文，自主整理 （10分钟）任务一：初读课文，检查生字新词学生按照先自学再同桌互学检查-展示汇报-教师抽检的步骤进行检查生字词的朗读和理解任务二：再读课文，理清脉络，把握内容 引导学生用寻找中心句、段意串连法概括主要内容。任务三：抽检指导，巩固效果 教师抽检学生学习生字词、难读和较长的句子、内容脉络把握情况，相机指导书写、理清脉络、整体把握文章的主题。第三环节：学习第1-2自然段任务一： 默读课文，想想：“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？你还能从课文中找出相关句子来回答吗？（只要你见微知著就能发现真理）.第二课时课时目标：1
16、. 理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2. 能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 教学流程：第一环节：复习导入，明确目标（3分钟）1. 复习导入2.出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。第二环节：细读课文，合作探究（30分钟）任务一：出示合作探究题：1. .作者是怎样说明自己的观点的？你还能补充那些事例？2. 这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？任务二：自主学习，合作交流1.学生自读课文，围绕问题圈划好词佳句，进行体会。2.小组交流任务三：赏读课文，展示汇报1.各组代表选择感兴趣的问题采用喜欢的方式在班上展示汇
17、报。2.教师注意倾听，及时指导、点拨、强调、补充。3.师重点点拨：（1）研读文中三个具体的事例，从中领悟“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义。(善于观察，善于独立思考，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理)填空人物发现现象不断发问找到真理谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总朝时针方向旋转？旋转反方向与地球的自传有关（2）含义深刻的句子：最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。 （这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。）善于“打破沙锅问到底”的人，却从
18、中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 （“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 （这句话用“只要就”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。）如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独
19、立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。（科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。）（3）了解议论文的形式，学会本文的写作方法。（作者先提出了一个观点真理诞生于一百个问号之后，再用三个事例洗澡水的漩涡，紫罗兰花的变色，睡觉时眼睛的转动，来证明自己的观点。像作者这样，先提出自己的观点，再用具体事实加以证明，是一种很重要的写作方法，那就是用具体事例说明道理。）第三环节：拓展迁移，达标检测（8分钟）1.摘抄对自己有启发的词句。2. 小练笔：仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个
20、观点。比如：“功夫不负有心人”“虚心使人进步、骄傲使人落后”。板书设计观点：真理诞生于一百个问号之后！ ？洗澡水的漩涡 发现问题(详)事例：紫罗兰的变色 反复试验(略)睡觉时眼珠的转动 发现真理(详)结论：见微知著 善于发问 不断探索(不难) (不易)教学反思 快乐课堂我学习 我展示 我快乐武鸣县城厢镇小学六年级下册语文科第五单元导学案主备人：罗凡 审核人： 使用者单位： 使用者姓名： 教学内容： 21* 我最好的老师【学习目标】1正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2读懂课文描写的故事，理解怀特先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考
21、、独立判断和怀疑能力的重要性。3.进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。【学习重、难点】读懂课文描写的故事，理解怀特先生独特的教学方法，学习通过具体的事例说明道理的写作方法。教学流程：第一环节：导入新课，明确目标（3分钟）任务一：导入新课任务二：教师板书课题，学生齐读课题。任务三：出示学习目标，齐读目标。第二环节：初读课文，自主整理 （10分钟）任务一：初读课文，检查生字新词学生按照先自学再同桌互学检查-展示汇报-教师抽检的步骤进行检查生字词的朗读和理解任务二：再读课文，理清脉络，把握内容 引导学生用段意串连法概括主要内容。任务三：抽检指导，巩固效果 教师抽检学生学习生字词、难读和较长的
22、句子、内容脉络把握情况，相机指导书写、理清脉络、整体把握文章的主题。第三环节：细读课文，合作探究（20分钟）任务一：出示合作探究题1默读课文，想想：作者为什么说怀特先生是他“最好的老师”？在文中画出相关的词句并写上旁注。任务二：自主学习，合作交流1.学生自读课文，围绕问题圈划好词佳句，进行体会。2.小组交流任务三：赏读课文，展示收获1.各组代表采用朗读体会、联想拓展、句式仿写、动作表演等多种形式在全班大展示。2.各组根据任务逐项内容展示汇报，组内或其他组成员及时补充、质疑。3.教师注意倾听，在重难点之处、生成问题之处及时指导、点拨、强调、补充。（1）句子的点拨他说，每一个人都应该具有独立思考和
23、独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。（这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。）怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。（书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。）（2）了解课文通过哪些写法来表现怀特森老师的特点。学习课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。（3）了解怀特森老师独特的教学方法的真正用意。怀特先生希望“我们” 从这个零分中吸取教训，学会独立思考，独立判断，具有怀疑的能力。五、学习板块三：拓展迁移（7分钟）1.积累背诵好词好句。2.在你心目中最好的老师是怎样的？ 你喜欢像怀特森这样的老师吗？让学生自由畅谈。板书设计21、我最好的老师 怀特森先生 独特最好的老师！ 学会独立思考和判断，学会质疑 不迷信书本，也不迷信权威教学反思