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1、JT阶梯美琪园早期阅读特色班活动总结 20092010年度第一学期幼儿进入中班以后，在活动中拥有较强的积极性、主动性，对于阅读活动的兴趣也大大增强了。针对我班幼儿特点，将本学期在培养幼儿阅读兴趣实践活动中的总结如下：一、选材合适，激发幼儿兴趣选择一个适合幼儿年龄特点和兴趣的故事，是激发幼儿阅读兴趣的基础。在选择教材时，应注意以下几点：1、内容的选择。明确教育的目的和要求，故事内容健康向上，具有较强的教育性，适合幼儿年龄，幼儿易于接受。2、风格的选择。不同的时间应选择不同风格的故事。日常生活中可选择风趣、幽默，有意义的故事；睡前最好选择温馨、甜美，简单易懂的故事。3、情节的选择。有的故事内容很好
2、，但有的词句过于深或情节过于复杂，就需要进行适当的改编。要把难的词句改为幼儿能接受的语言，去掉次要的情节。二、音画结合，提高幼儿兴趣和幼儿进行阅读活动时，无论是讲故事、读诗歌还是猜谜语，他们都喜欢看到书中的画面。于是在进行活动时，我第一遍讲解或朗诵都是充满感情的吸引幼儿，第二遍时，便满足幼儿的需要，打开书中画面和幼儿一同欣赏，边欣赏边进行讲解和朗诵；有的书画面很小或者很模糊，我就一边讲解一边用笔在黑板上画出内容，以此增强孩子们的兴趣，同时也加大了幼儿的注意力。音画结合的方法，不仅促进了幼儿的视觉享受，同时也激发了幼儿对故事的理解能力，取得很好的效果。三、整合领域，增强幼儿阅读兴趣在进行阅读活动
3、时，如果只是一味的和孩子们说、讲、看，必定会让孩子们感觉枯燥。于是我有机结合艺术、科学领域，使孩子们在活动中添色不少。利用歌曲识字、用彩笔画字、用数数找字。同时在进行艺术活动中，我也将有关的故事、儿歌渗透其中，进行渲染。四、教师表率，影响幼儿在日常生活中，孩子们有自己看书的时间。这时，我也常常拿出一本书来，和孩子们一同看。起初，孩子们很好奇，纷纷看我的书。而且还特别喜欢和我一起看，一边看一边说。利用这个机会，我将看书的一些要求和注意事项潜移默化的影响幼儿，渐渐的，幼儿也养成了这种习惯。可见，教师的影响作用也是非常大的。阅读为幼儿提供了丰富的学习内容，阅读也是帮助幼儿学习的一种工具，阅读更能愉悦幼儿心情、陶冶幼儿情操，满足幼儿的情感需求，这些是有机结合不可分割的。同时，阅读再现的形式也是多种多样的，所以在以后我们要从整合观的角度开展早期阅读再现活动，使之真正融入幼儿的生活，让幼儿在生活中阅读，在阅读中快乐成长。总结人：曹宏燕 2010.2