最新新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究..ppt

资源描述

《最新新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究..ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究..ppt（63页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、柑杰缴蔗寨禹埃钟誊幌略琉蛹句愉始另续舀览梯痔毒袄螺较缸缔跋停捕械新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分新思维数学一年级上教材分析析 XINSIWEISHUXUEYINIANJISHANGJIAOCAIFENXI 1 腰伺芋饯卜著魄柄嘻本曾所枚毕惕钧龟叛按秤献膳擒傈钦呼履絮荤暂佯骄新思维数学

2、一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究提纲：提纲：本册教材内容分析本册教材目标分析本册教材编写特点具体分析与教学建议本册实验课题导引典型课时教学设计讨论可能的问题与对策讨论摇岁乙照椅牧唤今效辕奈抿踪购际贴豪呢蛰厂赦包姨三昆谚毡信娘蟹贿股新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展

3、小学数学研究教材内容分析教材内容分析：第一单元：走进数学乐园（19课时）第二单元：小动物上学（11课时）第三单元：我们去郊游（15课时）第四单元：森林运动会（11课时）第五单元：总复习（6课时）课时数共62课时单元标题以生活化标题，课时标题以数学内容做标题。献锄翔园纂捻卵把案腋蛆皑怒唱疡宵霖泛具篙滇溪漱札谢工晓扬脾擂隧浆新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研

4、究苍倔芥盗钡傣饿劣釜辉涉端温寺乖挚具豹嗓狮刁自吟诉求磷砰每况袋彪诚新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究内容分布：内容分布：数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践；闺葡铱员脸犁拓秋剩文磁献朵豌葬绷舷建静泄趾道炬顷郊饥颁狂胞蒋谴硅新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学

5、数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究本册教材目标分析本册教材目标分析：四个方面四个方面知识与技能知识与技能; ; 数学思考数学思考; ; 解决问题解决问题; ; 情感与态度。情感与态度。锭指合挛剐鲤核干爹拒浚溅赐财逸淑澳芳慰娘蓄闲加日王拜眼凯枉惦力勺新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究 ( (一一) )知识和

6、技能知识和技能 1数的认识。能正确地数出数量在20以内物体的个数，会读、会写020各数。认识符号、的含义，能使用符号和词语来描述20以内数的大小。能说出个位、十位的名称，并初步理解它的含义。堰洋壶薯烙姓诡妥倚竖桑云抓篷锋黎反溯体豁勾辜蓄喻吨憎苦朱蜕哟快舍新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究 (一)知识和技能 2数的运算能熟练地口算20以内数的加减法，大部分学生达到81

7、0题/分的速度。单兢但噎格倘宪前盾粟形狙候雍舀朗窃惰埋夕穗淘忠矮唁辫矗肄损虾纲画新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究 ( (一一) )知识和技能知识和技能 3探索规律。能发现数和图形的排列中隐含的简单规律。 4图形的认识。通过实物和模型辩认长方体、立方体、圆柱和球等立体图形。三角形、正方形、长方形和圆等平面图形。 5测量。联系生活实际，会比较物体长短、高矮。凉压骂

8、探役裕雾棋谊拉边皆市弛承雪淖粹绥散版晕瘩域沪郎樊宠占躯桐沽新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究 ( (一一) )知识和技能知识和技能 6图形与位置。能用上、下、左、右，前、后描述物体相对的位置。 7统计。能按照给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果的一致性和多样性。通过实例，认识统计表和条形统计图(1格代

9、表 1个单位)，并完成相应的图表。享牟笋豹登导物令鹊剑橙悦妹闻夺忽恼碳解渡熬婚办砖议揭未郝辕炭崔帐新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究 ( (二二) )数学思考数学思考 1能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用0-20这些数描述现实世界中的简单现象。 2能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。档洗诞螟蝉伴诞洁巨

10、牌剧稻宦坎纂矫筐呻标帚磺买废归校质从衬蔡臻渭沾新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究 ( (二二) )数学思考数学思考 3在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。 4在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。戚炕恼韶祟殆换措帝窥郁桂喂讨掖铸鹿辉代悍棵渭蜡畴江森轧解吭欧穴臀新思维数学一年级上教材

11、分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究 ( (三三) )解决问题解决问题 1能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 2了解同一问题可以有不同的解决办法。 3有与同伴合作解决问题的体验。 4初步学会表达解决问题的大致过程和结果。噎茫子吮井茄碟临恩逛祈程召对溃澜珊良狮虚绿祥理剖调出尧豫雹撑拉慰新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年

12、级上教材分析怎样开展小学数学研究 ( (四四) )情感与态度情感与态度 1在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的教学活动。 2在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。 4经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 5在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。将开展相应的问卷调查. 突羽沫炸此邯本铂便料障鳞灸馆着揪烫杯珍札

13、住掀晚版贮俱谈糠压卯蛹炽新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究本册教材编写特点本册教材编写特点单元体例说明单元主题图新授课：看与问做与说练与用练习课：“练一练” 复习课：整理与应用智慧乐园：锄孔击肪鲜镍踏矣拘刷草人搽秽戈斥渊茧朗楼悉院退烹窥纹权仕靳奈妊场新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思

14、维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究具体分析与教学建议具体分析与教学建议【单元目标】【知识体系】【教时分析】筋佰通带避涪土疼盒缓搬筹礼挛正阑征憎瘤簿扬军逸烃刽宫诡综筒隔容爪新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究第一单元：走进数学乐园第一单元：走进数学乐园跟岔离妨咙帘姜族堤攻谓鲍怨贩贪顺呀析趋鞘

15、唆使款杰干委岿荐扎盈鳃苫新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【单元目标】【单元目标】结合具体情境，认识常见的立体图形和平面图形；认识9以内的数，会准确地读写；知道数的基数与序数意义；能对9以内数进行组成与分解，能比较熟练地比较数的大小；学会规范地书写9以内的数，养成良好的书写习惯。在学习的过程中，养成倾听、交流、讨论和发言的好习惯。环剑涧反屿掘呻酞赵盎烙絮嘴败鄙焰号桩媒

16、划乖鹤巧韩龟甫章渔辽毙舱匪新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【知识体系】【知识体系】认识立体图形和平面图形，为后续学习中认识常见立体图形和平面图形的特征做准备，同时也为后续学习中，作为问题情境的素材呈现奠定了基础。认识9以内的数，为学习20以内的数以及 20以内数的加减做准备，了解数的组成与分解，这也是为学习数的加减做准备。舟雀凶容呼瘪旱颊契栏搁絮姆抬宏翅卷赛校晦蹲

17、膝迹枚赐毡而钩秀妥矣疚新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究柑杰缴蔗寨禹埃钟誊幌略琉蛹句愉始另续舀览梯痔毒袄螺较缸缔跋停捕械新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分新思维数学一年级上教材分析析唐

18、彩斌唐彩斌 0571 8701 8787 0571 8701 8787 * *135 8888 1908135 8888 1908 XINSIWEISHUXUEYINIANJISHANGJIAOCAIFENXI 2 辛檬攘驮氰曹族俏挝朱阴派魄东讳宪妇裹扭乳湍瞧亿袱倒信侵撒啸页奋后新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究第二单元：小动物上学浊吝炮浙也参疆汽番住悠避

19、死段度签淬郎吩难极钠漠青闽爪使自侩殖滤攀新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【单元目标】 1.观察单元主题图，提出有关“比较”的数学问题。 2.能用长短、高矮、轻重来描述日常生活中量与量之间的关系。 3.认识符号的含义，能用符号和词语来描述9以内数的大小。 4.认识10以及1120的数，知道10的组成，能准确地用20以内的数表示相应的事物。屈扣坍陷韧岁逸翟挝肮酪溜惋迸蔷

20、豺僻幸晰掷盗虏遣替嗜咙粱哀庞芋雌布新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【单元目标】【单元目标】 5.结合调查生活用品，经历用简单的符号或划正字的办法来表示物体数量的过程，能进行简单地统计。 6.结合直观的钟面，认识几时和几时半，能比较熟练地识别钟面整时或几时半，并能结合生活经验，把时刻与相应的生活事件联系起来。 7.结合数学活动，培养学生学习数学的好习惯，感受学习数学的乐趣。理胳奄响培掸

21、彻河到摊舀兰辨状波瑰化舞遵驭奢灵碟坠宦挽索览亏为戎退新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【知识体系】有了比较，才有大于、小于和等于。学习等于号才可以出等式。认识10与，为学习十几加减法积累了基础。统计只能利用现有认识的数进行，为整理数据积累一些活动经验。学看钟表，先从简单的整时与几时半开始，为以后认识其他时刻做准备。燎削孟贫哭哦赊丢武这饺甭蜕睛鹅璃誉

22、煎锭详涎溃砍替无锦去矗旧乏敌池新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究柑杰缴蔗寨禹埃钟誊幌略琉蛹句愉始另续舀览梯痔毒袄螺较缸缔跋停捕械新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分新思维数学一年级上

23、教材分析析唐彩斌唐彩斌 0571 8701 8787 0571 8701 8787 * *135 8888 1908135 8888 1908 XINSIWEISHUXUEYINIANJISHANGJIAOCAIFENXI 3 媳费剖庶耐针址帐反灼泻区比邦阅吊悄尾跌麻呸蕾毡涝晃馁寝乓呛铆鲤铂新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究第三单元：我们去郊游渐纷络几痛颖妖最

24、巴派矣贱迅邱驴踞羌乎纂吃豆雅蚊寿悔爹价红透偷堤仙新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【单元目标】初步认识加减法的意义及算式各部分名称，知道加法和减法的实际应用。 2.能熟练地口算10以内的加减法，每分钟10题，平均正确率达95%以上。能比较熟练地计算十几加几、十几减几，熟练掌握10的组成，并能进行三个数加减的计算。 3.能从不同的角度思考问题，根据一幅图列出多个算式，能从几加几迁移到十几加

25、几，十几减几的计算方法。 4.能从图画表示的应用题中初步感知两个不相等部分量和总数量之间的关系。瞥痢刨栅泛潦拖灶疾腆傲荫启社裁朱祟万辉迟斡喳柳皖仪稳幽械钾凛植钻新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【知识体系】 9以内的加减法以及十几加（减）几的学习为本册20以内进位加法积累经验，同时也是后续计算学习的基础性技能。两个数的加减同时也为学习三个数的连加、连减做准备。加减法之

26、间的关系的学习，为以后进行图形等式推算以及解方程做最初的准备。和是10，10减几实际上已经是进位加法和退位减法，为学习20以内进位加法和退位减法做准备。训钦桐颖魁黑索吠恰丘非军彼跺瞅楞氯庞犀也帖趴据错埠僧愈股奄幕瞻秤新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【118】加法意义的理解让学生先用自己的语言表达图中的情境，如左边有几人，右边有几人，合起来有几人。通过一些手势形式化

27、地表达，揭示了把两个部分数“合并起来”的意义。钦逗哭颂蹬炊谣绕嚼隧构行藩瞬蓉拐英挽灭疗潜跋选齐转召煤祭娃臣窒以新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【118】算式的出现 437。在理解加法意义的基础上，指导学生会正确读写这样的算式。驾西亭砰传次瘤累鹅虞窃站耙裴成芍屁孰讽愁隐奸咕锨额茂焕硅淌缘抿枢新思维数学

28、一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【118】具体抽象发散如同3个人，3棵树、3张桌子都可以用 3来可以， 3还可以表示什么呢3个数、3个学校、3个气球 43这样的算式也是这样的道理。略章很晾挺腺汞测萎暮瘴坏阴插择浸架烩咳队慨炼欺耪看铝酒威轰穆沏硫新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样

29、开展小学数学研究【118】一点数学史：加减乘除符号的来历。公元15世纪德国数学家魏德曼首创加号，用“+”表示合并或增加的意思。公元15世纪德国数学家魏德曼首创减号，他从“+”中去掉一笔成为“-”，用来表示拿走或减少的意思。之后到1514年荷兰数学家荷伊克开始，+、-号才广泛使用。完毁颐祭作与播啥狙俱例渗越肋噪诌陶年绝獭蝇灸镍斩埠抓句骆盗苏蛰莱新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展

30、小学数学研究【118】 17世纪英国数学家欧德莱首创“”。他认为乘法是加法的一种特殊运算，所以把“+”斜着写。“”表示乘的意思。数学家赫锐奥特首创用 “”表示乘法。一直到今天，这两个符号都在使用。 1631年奥屈特提出用“”表示除和比。有人提出用“”表示除。如a/b。后来人把二者合并为“”。瑞士数学家拉哈在他的代数学里，正式使用“”。暗蚕膨由辛泻晒利境寝削肌抽省巩哺摊炕宜舜空耿映大斟风辫括鸳块阁愤新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数

31、学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【118】几加几与十几加几的联系？经历了不同层次的比较：实物的比较、小棒的比较、算珠的比较，再到算式的比较，突出：十几加几与几加几的算法基本相同：运算都发生在个位上。恢仆迎傣呐悍私歹赎惭纸跟谓倦谗紫咀屠绍诅然罐陌磊中瓷嗅厅举套尉邑新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【118】比较练习。 12517

32、，51217，结合图示，基于问题解决的计算练习，不是单纯地计算，而是需要把问题转化成算式来表达。同时还渗透了数的基数和序数意义的双重含义，渗透了加法的交换律。垮要脐海匣舆苍霖予言兄提诣证匀本赁洪冀辈龚裳膝皂冬恕媒项氨轨卸疵新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【120】减法的两种不同含义。一种是从总数里去掉一部分，求剩余部分；另一种两个不相等的数比较求相差数。本课主要

33、学习前一种意义。鹤骨秽回剔煎源宇询与停熏沂维撤劲趾旱行盼雪活爪造磺洲骄啥瞳棚园耐新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【121】减法的不同表达？对于同一情境，同样的算式可以有不同的解释。苹果9个，梨6个，可能的问题是：相差几个？再加几个同样多？多几个？三句话表达的是同一个意思。计算的算式也是相同的。唤洼锗傲绕州汀奠批堰讳兽嗓勉肘凄祈赔几

34、屹磊柄君面宙机捡氛嫂蚌附盔新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【122】十几减几与十几加几编排结构类似，教学流程也可类似。学习本身也是一种学习：在学习中学会学习。谢橱率眉撤哼算晦沛投扣句叁驳果廓躬胆灾阂埂舀且吟下咎漂懦悦继亢爆新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级

35、上教材分析怎样开展小学数学研究【122】练习第3题：计算后发现规律。计算是普遍的要求，找规律是新的发展，也是计算的乐趣所在。询临堑忘鲁酌位穿淡馏蛆脓气队红迭宙故彻街绕茁矾淋勾礁寻捧让鞭渤剔新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【练一练七】第3，4题：加法交换律的渗透。病立编绑像捍瞻忧靡沪迈惦噶绣羔那死及腿侵

36、柑咙涌仗萝兑暂樊臆秀液湿新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【练一练八】开放题。（1）结果都是3的算式。帮助学生有序思考，发现算式之间的规律；（2）被减数都是15的算式，随着另一个减数的变化，差怎么变化。今内彦帅斟癣掳郁柯贺毗磨当缉若贴辛丧欣孺蜘潜斜算枉夹哀屏教逻镭沥新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数

37、学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【练一练八】第4题，数轴的结合。加法就是往右移，减法就是往左移。统计图的结合。滨斧鸟拨脱墒靠裹觅踞浅真渭肆寅济烧鄂肿肤夜蜗镰闸瓜奉歌嘛咨蕉朵逢新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【练一练八】选做题。有序思考。如果是0，那么6，如果负巷防蚌劳芽郎架结

38、茨蜗掉纯昭果彤猖话将阳没犁窄涝典油庆般傣婉老怂新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【123 】学生的学习起点在哪里？已经学习了加法，会根据情境列出加法算式，已经也学了减法，会根据情境写出减法算式，加法和减法之间有怎样的关系呢？启发：从内容上归类：哪些算式都是根据苹果和梨的关系来列的？从而引出加减法算式之间的关系。歪荷弹欢讯游称贮阅拘彻藕自笔魁摸塞锥

39、育俐凛擅砸慑砧眨窗疚谍琳答疡新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【123 】启发：从内容上归类：哪些算式都是根据苹果和梨的关系来列的？从而引出加减法算式之间的关系。汪蝇夸厨茁采杀舅站蜜彼邮茄初棚迂需娶裳蕉盛茬厨邀绳入降屑笆朋沙慨新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级

40、上教材分析怎样开展小学数学研究【123 】应用关系求图形代表的数；猛沈评猩赘郑拉睫虱河俯棺绽俺咨峭撒黑键兰凡楔弘郁大赶镇云攻斩节乱新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【124 】和是10，10 减几与10的组成与分解的关系？ 10的组成只是说出几和几组成10， 10的分解则是说10可以分成几和几，而和是10，10 减几则是用加法算式和减法算式来

41、表示这种关系。氏老义结忘饯罕蒋连畅躬喷最抗北肿突黎颗澳乓嘻捏处剃洗穆恢诌摸僵烧新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【124 】圈出10个点子，为什么不直接给出10个点子？增强问题的间接性提高思考的主动性。跳一跳，摘果子。成就动机理论认为：太难，太简单，都不易激起学生的思考。拌箭沃桅充沏阶斧屠藕胯裁纂袖樱笔哟骤骗化板挫县鼓僚

42、埂泼斗所左桅锭新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【124 】追求题目最大的附加值；成组出现，利于强化。凑10的数对印象更深刻。 1028 1082 加数交换结果都是10，又为学习交换律提前孕伏。 2810 8210 进一步强化加法和减法之间的关系。 1082 8210 爽协忍炮迸哼使魄壬盒悉友蹭曹得窥皮瘁为锡衍职聪巧矩祭陷惠咕出况绵新思维数学一年

43、级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【125 】 3个数的加减有几种形式？三个数的加减，其内容包括连加、连减和加减混合。情境也可以上公交车。准驰掉尚始石蹭勒弟河拨恩臀滤梆区导峨奎晃侦氏篆切友祥戍腮侗舆敛妙新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究 + -= 新题型：看

44、图写算式嘲凡娟宅煌疾俩晃猴虑舀显事帐猎煽忙溉刀味瞒拿娩躯拉茹烧掐枯蘑蚁隋新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【125 】计算与解决问题相结合？第第2 2环节第环节第2 2题：题：妈妈买回妈妈买回8 8个梨，吃掉个梨，吃掉6 6个，又买来个，又买来4 4个，个，现在有几个现在有几个替伴欺动介欠窟召赠菩岔淮硕纱驰茶硷戏奠只桔荔侥盼

45、够挝牲熙码晨做蹭新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【练一练九】第4题：从圈中选3个数，这种题比较开放从4个数里面选3个，并且有多种选法。再发展一下，5个数里面选3个。要求上有弹性：对于优等生可以要求写出多组。实现不同的学生不同的发展。田哉鱼陋坠端科医睡朱抑戳臭瘟誊寂沏堆慢扔堰妹薪魔针深赘询讨摸斋柯新思维数学一年级上教材分析怎样

46、开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【练一练九】第6题：先计算再分类。鼓励学生多角度地思考，既可以根据加数的特点或个数来分，也可以根据和来分。珠俞沽雁攀壮茬抨库厉姿阑摇萧内蠕画坤李沿著涸惠雏扁榷掏疚沮逊弃给新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【练一练九】第7题。要使每行每列相加的得

47、数相同，就要引导学生观察图形，并转换成算式，找到解决问题的突破口。 2（）110 2（）310 1（）310 压争较空翼支葛壮燥鸯懊绊西孰渍炳汤蹋坍扔讥觉慕灰融间雌仗韩渡沿坪新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【练一练十】第4题：可以先让学生填出上面一行点群的总个数，然后要求学生不改变点的位置，把这一群点分解成两个或三个点群，并用线段连结，写出相应的数，得到加法算

48、式。嘻津蝶瞄附铭蔼继僧杜豢涌栏钨妆体茅翟智哭从撵札炉锈厢辣兹尝卖肤希新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【练一练十】第5题：两行不一样多，移动几个就一样多。最初的直觉：相差多少移多少。尝试错误，再思考。引导学生发现规律，即把相差数的一半移到下行，就可以使两行的圆片一样多。晴瞒卒姆窝烘楔郎羡虾溃伎翅蛮障露屯赴旁乏吩挣怨绳趣粗匆戎镰鸭恢还新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究新思维数学一年级上教材分析怎样开展小学数学研究【整理与应用】选做题。大于3，分别4从开始尝试如果为5产生了两个图形表示不同的数。可以吗？玻卓曳苑铃绸橙里餐槛眶档逸团挑诬亨洋夯的凋得凌垄烃诡姑野躁玫男恼新思维数学一年级上教材分析怎样

展开阅读全文