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1、数学教案用 9 的乘法口诀求商教学目标1掌握用 9 的乘法口诀求商的方法2能正确运用 9 的乘法口诀求商教学重点使学生掌握用 9 的乘法口诀求商的方法教学难点正确运用 9 的乘法口诀求商教具学具准备游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪教学步骤一、铺垫孕伏1口算：2填空：（ ）九二十七 八（ ）七十二 四（ ）三十六五（ ）四十五 （ ）九六十三 六（ ）五十四3抢答，并说说你是怎样想的引导学生说出求和的商的思路如：计算“”时，想 8 和几相乘得 24，因为 8 和 3 相乘得 24，所以的商是 3计算“”时，想（）七二十一，因为三七二十一，所以的商是 3再引导学生说出： “”的思路想：五
2、（ ）四十，因为五八四十，所以的商是 8让不同层次的学生说一说用 7、8 乘法口诀求商的思路二、探究新知1导入：我们学会了 7、8、9 的乘法口诀，还会用 7、8 的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用 9 的乘法口诀求商，比一比，看看谁学得好2出示例 4启发学生想：根据前面学过的用乘法口诀求商的方法，讨论怎样求得的商（1）讨论（教师巡视，关照学习有困难的学生）（2）交流启发学生说出： （）乘九得四十五，因为五九四十五，所以的商是 5引导学生小结：求的商，想 9 乘以几等于 45，用乘法口诀想，就是几九四十五 因为五九四十五， 所以的商是 5（学生边说，教师边用投影仪显示想的过程）3练习
3、：27 9 54 9 36 9 72 945 9 63 9 9 9引导学生说出是怎么想的4出示例 4：（1）讨论（2）交流引导学生说： 7 乘以几等于 63，用乘法口诀想七（）六十三因为七九六十三， 所以的商就是 9（让不同层次的学生说一说，掌握用 9 的乘法口诀求商的方法，突破重点）5练习：各组互相出用 9 的乘法口诀求商的题目，并说一说怎么想的引导学生小结：用 9 的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的乘法口诀不同6练习：（1）9 3 9 6 9 4 9 827 3 54 6 36 4 72 8引导学生说出是怎样想的，再找学生仿照第 1 题的形式举些例子（2）18 2 18 9 72
4、 8 36 454 6 63 7 45 5 81 9教师出示卡片，指名学生口答，并说一说自己的想法三、全课小结这节课我们讨论学习了用 9 的乘法口诀求商的方法，知道了用 9 的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的口诀不同四、随堂练习1在括号里填上适当的数（投影出示）每一题都说一说是根据哪句口诀想的，对学习有困难的学生注重引导、点拨2在（）里填上“” 、“”或“” （投影出示）各组讨论，引导学生说一说是怎样想的3用小圆里面的数除以 9，很快地说出得数教师出示转动圆片说明小圆中的数是除数，小圆外的数是被除数，一名学生转动圆片，变换小圆外的被除数，其他学生抢答4（1）把 72 平均分成 9 份，每份是多少？（2）63 里面有几个 7？（3）54 是 6 的几倍？投影出示，各组讨论并列式计算互相说一说为什么用除法计算五、布置作业板书设计用 9 的乘法口诀求商例 4探究活动游戏：你来我往游戏目的使学生在游戏中进一步熟悉所有乘法口诀游戏准备把 45 句乘法口诀做成两套卡片，一套只写算式（如 3 3），一套只写答案（如 9）游戏过程1两人一组进行游戏2游戏时两人各拿一套卡片， 甲先出算式， 乙出答案，乙再出答案甲出算式，轮流下去3每次出错的人把两人的卡片都收回去，最后谁的手里没有了卡片谁就赢，或者在规定的时间里谁剩得少谁就赢