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1、组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的：你喜欢 “ 走自己的路，让他们说去吧 ” ！但你在班里似乎从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。你文静有余而活动不足，希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步因为你坚信： “ 人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏
2、，才会达到成功的彼岸。 ” 所以，经历了两次大考的失败，你没有垮下，磨练得更加坚强又回到了 “ 第一 ” 。相信在冲刺阶段的一年中，困难挡不住勇敢者的脚步，你会靠实力做一个出类拔萃的人。编 号共 1 页第 1 页软 件 开 发 任 务 书 的 编 制 与 审 批第一条 编制依据（一） 公司对软件开发的总体及项目的要求；（二） 各部门要求开发的项目；（三） 设备及软件开发人员的能力。第二条 任务书内容:（一） 软件名称；（二） 软件应能达到的技术性能；（三） 软件的操作环境；（四） 更高层次软件对开发软件的要求；（五） 工作进度计划；（六） 设计组织机构、人员安排、协作单位情况；（七） 经费预算。第三条 任务书的审批设计任务书编制完成后,由有关部室进行审议认定可行后由企业主管领导批准。