《小学二年级《秋天的雨》课文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级《秋天的雨》课文.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学二年级秋天的雨课文 秋天的雨作者：陶金鸿秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地， 趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋
2、友的脚， 常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳 树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢 乐的歌。秋天的雨教学设计教学要求：第1页/共5页1、 正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的 能力。2、 理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生 观察自然、热爱自然的兴趣和感情。学习重点难点：1、有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受 秋雨的美。2、了解课文是抓
3、住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学过程：一、谈话引入师：孩子们，小时候我和你们一样，常听大人说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天送来啦!今天我们就一 起来学习秋天的雨(板书)师：你瞧，小雨点一滴一滴的落下来了。谁会读?(生)雨字读的多响亮啊，让大家一听就明白了，课题写的是秋天的雨，一起来响 亮的读一读吧!师：昨天，同学们已经提前预习过课文，生字一定都会认了，下 面我们就来响亮的读一读这些生字，好不好?1、课件投影生字。凉爽、(爽的写法)扇子扇那扇那、(多音字)(1)指名;( 2)师正音：(3)齐读。衣裳、喇叭、钥匙(由钥匙引入课文)师：“钥匙”啊，很常见又很神奇，拿着它轻
4、轻一转，一扇扇大门第2页/共5页就被打开了。课文里说秋天的雨也是一把神奇的钥匙。(板书)它为我们打开了什么呢?请同学们打开课本，听老师来读课文，一边听一边 思考，秋天的雨给你留下了什么印象?二、初读课文，感知大意，认识课文结构1、 师范读2、 师：大家刚才都听得非常专心，小脸上还洋溢着快乐的微笑，说说看吧，秋天的雨给你留下了什么印象?(生汇报) 师：有不同的感 受吗?3、师：好了，孩子们，刚才你们用自己的话说出了对秋雨的印象，在我们的课文中，每个自然段中，作者都用了一句话，表达了他对秋雨的印象，下面请同学们自己读读课文，把这几个句子找到，请认认真真地画下来，现在开始吧!(师巡视，点评：动作真快
5、!你也完成 啦?真快!)(生汇报)4、齐读每段第一句。三、细读课文，指导朗读，感悟语言(一) 这五句分别概括了五个自然段的意思。这几句话连起来越看 越象一首小诗，我们先来一起读读第一段吧!(二) 体会第二自然段语句的生动形象，读出秋天的色彩美。师：秋天的雨打开了秋天的大门，让我们一起去欣赏秋天的雨带给我们的五彩缤纷的美景吧!请同学们默读课文第二自然段，看一看 这盒五彩缤纷的颜料中藏着哪些色彩?(五彩缤纷)第3页/共5页师：很好。这么多的颜色，你最喜欢哪一种呢?就放出声音来美 美地读一读那句话，一会儿请你读给大家听。(学生练习朗读，老师巡视指导。)抓住喜欢的颜色来读，适当的介入修辞手法。师：那么
6、，读到这里，你读懂“五彩缤纷”的意思了吗?理解“五彩缤纷”的含义师：我们再一起读读这一段好吗?我来读第一句，同学们，你喜欢哪种颜色，你就读那一句，我们比一比，谁读得最美!好吗?(三)体会第三自然段用词的形象传神，读出被香味“勾住”的感觉。师：刚才我们一起欣赏了秋天的雨带来的五彩缤纷的颜色。接下来，我们(老师闭上眼睛，深吸气，一副很享受的样子，通过这个肢体语言，学生很快受到启发。)谁愿意带着大家去闻一闻好闻的味道?请你朗读第三自然段，要让我们通过你的朗读闻到香味儿呀!师：哪位同学闻到了香味? 嗯，那么多人呀!还有谁也闻到了?举 起你的小手!啊!我也闻到了香味!梨香香的，苹果甜甜的!师：这位同学很
7、会读书!哪位同学还能闻到其它水果的香气?啊!原来着秋雨里还藏着这么多的好气味哪!那我们一起来读一读这一段 好吗?边朗读边去闻一闻哦!(生齐读课文第三自然段。)师：嗯!你们的朗读让我仿佛闻到了好多香香甜甜的气味，瞧!我 现在站在这里，都不想离开了，你们知道我怎么了吗?师：你真会读书，文中水果的香气把我的脚勾住了，那么在你们第4页/共5页的生活中，你的小脚丫有没有被什么东西勾住过呢?(四)体会第四自然段，大自然的勃勃生机，读出语段中蕴涵的积 极情感。1、师：(指板书)同学们，秋天的雨为我们染出了五彩缤纷的颜色，送来了香香甜甜的气味，不过，你可别光陶醉其中。听一听!秋 雨姑娘还在好心地提醒着我们请同学们默读课文第四自然段，用心听一听，秋雨姑娘告诉我们 什么了?(板书：冬天快要来了。)师：同学们听懂了秋雨的提醒，还有很多小伙伴也听到了呢!它 们可都忙碌起来了!小喜鹊，小喜鹊，你在哪(这时学生陆续举起手来，老师走到一名学生跟前。)四、回顾全文，赞美秋天，发展学生语言师：这节课我们随着美丽的秋雨走进了五彩缤纷的秋天。“秋天 的雨”师引读。师：让我们把这丰收的喜悦，满心的欢乐，用朗读传达给在场的每一位老师吧!齐读最后一段。(生齐读)让我们乘着这歌声的翅膀，走 出课堂，走进大自然，走进多姿多彩的秋天吧!第5页/共5页