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2、 men xun z n y zhn li c lin ne,几 种 不 同 的 物 体，我 们 选 择 哪 一 种 来 测 量 呢？,一年级科学上册 比较与测量 5用相同的物体来测量课件 教科版-教科级上册自然科学课件,探究新知,yn xio l fn t c lin zhu min h jin ti de chn d,讲台的长是多少个小立方体？,课桌的长是多少个小立方体？,一年级科学上册 比较与测量 5用相同的物体来测量课件 教科版-教科级上册自然科学课件,探究新知,怎样测量又快又准确呢？,一年级科学上册 比较与测量 5用相同的物体来测量课件 教科版-教科级上册自然科学课件,探究新知,1.
3、用10个小立方体制作更长的测量工具时，小立方体之间要紧紧挨着，不能有缝隙。,2.测量过程中也要做到首尾相连。,3.重复测量三次。 4.把数据记录在学生活动手册中。,一年级科学上册 比较与测量 5用相同的物体来测量课件 教科版-教科级上册自然科学课件,想一想：用小立方体作标准物有哪些优势？,探究新知,1.单位小，测量准确性高。,2.每一条边长都相同，容易首尾相连，便于多个单位随意连在一起，方便测量。,3.可测量长度，也便于测量高度。,4.每十个小立方体一组便于计数。,一年级科学上册 比较与测量 5用相同的物体来测量课件 教科版-教科级上册自然科学课件,1. 判断下列说法是否正确，对的打“”，错的
4、打“”。 （1）测量物体时，一个物体只测量一次就可以了。（ ） （2）“十进制”对测量没有帮助。（ ） （3）预测能帮我们节省测量的时间。（ ） （4）用同样的物体测桌子的长度，测量结果之间可相互进行比较。（ ）,基础达标,一年级科学上册 比较与测量 5用相同的物体来测量课件 教科版-教科级上册自然科学课件,2. 选择题。 （1） 选择小立方体作标准物的原因不包括（ ）。 A.每边一样长，方便使用 B.比较小，可减少最后一个单位的读数问题，减小误差 C.方便粘在一起 D.只用一个小立方体，会降低测量的速度。 （2） 讲桌只有一个，我们这么多小组要怎么快速准确地测量它的高度呢？（） A.一个小组
5、一个小组地轮流测量。 B.截取多条与讲桌高度同样长的纸带，每个小组测量纸带即可。 C.选一个小组为代表进行测量，其他小组等着就行。 D.老师测量，学生观察。,基础达标,D,B,一年级科学上册 比较与测量 5用相同的物体来测量课件 教科版-教科级上册自然科学课件,综合探究,把小立方体组合起来测量桌子的长度，请排出正确的操作顺序。,正确的操作顺序是： ,一年级科学上册 比较与测量 5用相同的物体来测量课件 教科版-教科级上册自然科学课件,拓展延伸,1.下面的测量方法你更喜欢哪一个？为什么？,2. 利用小立方体测量家里的衣柜、沙发、冰箱、电视的高度（或长度）并填写下面的记录单。注意：先预测，再测量；
6、利用十进制的方法测量。,一年级科学上册 比较与测量 5用相同的物体来测量课件 教科版-教科级上册自然科学课件,拓展延伸,成语和古诗词是中华文化中的璀璨明珠，千百年来一直备受人们的推崇与喜爱。咫尺天涯、得寸进尺、鼠目寸光等成语，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等俗语，“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”“白发三千丈，缘愁似个长”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等诗词，因为运用了长与短的对比和夸张等手法而增添了魅力，使用和传诵至今。 一起来找一找成语、俗语或古诗词里的长与短吧，一定会有很多发现哟。,寻找成语或古诗词里的长与短,一年级科学上册 比较与测量 5用相同的物体来测量课件 教科版-教科级上册自然科学课件,一年级科学上册 比较与测量 5用相同的物体来测量课件 教科版-教科级上册自然科学课件,